【摘 要】
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依据小学美术教师培养不容乐观的现状,提出小学美术教师锥体化培养模式及其优势、构建、完成方法,即依据学习活动方式划分四大学习领域,四个领域类似锥体有四个面:底面为综合
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依据小学美术教师培养不容乐观的现状,提出小学美术教师锥体化培养模式及其优势、构建、完成方法,即依据学习活动方式划分四大学习领域,四个领域类似锥体有四个面:底面为综合·探索,三个立面分别为造型·表现,设计·应用及欣赏·评述,锥体顶点代表创造力,以此加强学生学习活动的综合性与探究性。锥体形态意味着依该模式的培养,学生有扎实的底蕴,并能将自己的潜力在工作中得到有效地发挥和延展。
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