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摘 要：众所周知，学校是一个培养人才的地方，因此，一个学校的管理工作与人才的培养息息相关。而学校又是一个有组织的团体，学校的管理工作也应该是一个具有组织性的模式。为了能够给中小学生们创造更好的教学条件，加强学校的管理工作时不可待。
关键词：新形势；小学；学校管理；管理质量
一、完善校规，规范管理
古人说过，“没有规矩不成方圆。”当前，大多中小学都是以旧时的规章制度对学生加以约束，其管理者并没有根据学校实际对学校的规章制度进行重新规划和调整。殊不知，过去的规章制度存在着极大的弊端，并不利于当今学校管理工作的进行。而实践证明，只有有了正确理论的指导，才能使学生往正确的方向前进。因此，学校各位领导尤其是管理者应该根据学校当前的实际情况，制定出相应的校规、校纪，以规范学校的管理工作。
在教学过程中，要严格执行校规校纪。中小学生由于年龄较小，尤其是一些初中生处于青春叛逆期，对学校的规章制度通常不以为然。因此，学校对于学生的纪律管理应该根据学生的年龄阶段软硬兼施，而各位教师也应按照学校的规章制度对学生进行严格的规范要求。与此同时，教师也应以身示范，严格遵照学校的规章制度进行教学工作，给学生树立榜样。过去，有很多教师钻学校的纪律空子以至于出现了很多违反校纪校规的现象。然而，学校也对此睁一只眼闭一只眼，这就给学生造成了不良示范。因此，笔者认为，无论是教师或是学生，尤其是学校的高层管理人员，都应该严格按照学校的规章制度办事。只有这样才能够保证管理制度真正对学校的管理工作起到保护的作用而非摆设。
二、加强学校设备，强化教学管理
学校设备的齐全对学校管理工作的开展具有很大的帮助。以我校为例：当初笔者刚接任校长工作时，由于学校的设备陈旧、办学条件十分差而严重阻碍了学校管理工作的规范进行。而后，笔者决定从学校的环境设施以及教学设备入手进行改革工作。这些年来，我校逐渐更新了所有的教学设备，例如，班班通、美术室以及音乐室等教室设备，而学校的环境也得到了不断地改善，尤其是校园文化。笔者认为，校园文化是一个学校文化沉淀的表现，通过近些年的努力以及外界的帮助，我校校园文化建设不断深化，环境设施也得到加强。尤其是校园局域网的应用，使得师生的知识量得到不断地扩展。同时，也因为使用了计算机等多媒体设备，学生主动学习的积极性也得到了极大的提高。
随着时代发展，学校的教学工作也从过去的以德育工作为主要方向逐渐转化为以德智体美劳等多方向全面发展。事实上，学校的教学工作能否得到加强，除了取决于学生的听课质量外，教师的教学质量也是关键所在。因此，强化教学管理也是开展学校管理工作的任务之一。笔者认为，各校可以通过提高教师的教学质量奖励以调动其教学积极性，从根本上保证了教师的教学质量，从而更好地强化教学管理工作。
三、加强和改善小学的管理工作，校长是关键
校长既是学校的组织者、教育者、管理者，也是学校的领导者。校长在学校管理和发展中的功能是非常重要的。这是学校全面健康良好的发展的关键。小学校长要具备一定的领导意识，能会领导，怎么领导。和谐社会离不开和谐校园，和谐的师生关系、和谐同事关系。人与人之间总是要和谐的相处的。在学校中，人与人相处之间，事和事之间，有时候矛盾总是不可避免的，这就需要领导做好协调工作，做好同事之间的沟通和协调，把一切矛盾消除在萌芽状态。校长要真正发挥和做好这方面的工作，只有在工作中重视协调，善于协调，为学校师生员工提供一个自由、宽松、和谐的物理环境和人文环境，才能使全体人员在愉悦的环境中，上下一心，形成一种合力，献计献策，共同把事情做好。首先校长作为学校的领导者和管理者，应具备现代化的管理理念。
四、以人为本、管理学校
学校管理者要善于把建章立制的“硬”管理同人文精神的“软”管理相结合，既“管”且“理”，重“管”更重“理”，实现制度管理的三个结合，即科学管理与人本管理相结合，权力经验管理与学术管理相结合，校内资源管理同校外资源管理相结合，这样才能使一定的管理行为收到预期的效果。以人为本，师资是教育的脊梁，师资队伍建设是办学永恒的主题。学校应该成为师资队伍成长提高的基地，校长最大的贡献就是带出一支好的教师队伍。因此，针对不同年龄的教师，提出不同的要求。如备课，对新参加工作的教师，要求备课重在规范，对中年教师则要求有新意，在教学改革上下功夫，对有经验的教师则重在总结经验，整理形成教学理论。抓住青年教师的培养，实际上就是抓住了学校的未来，抓住了教育的未来，为使青年教师尽快成熟起来，成为学校的青年骨干教师，以致成为名师，必须通过三条渠道，落实青年教师的培养工作。学校要尊重教师的想法，尊重教师的人格，并通过会议、座谈和交流等多种方式让教师深化认识：学校是教师的学校，事业是共同的事业，学校的利益就是自己的利益，强化“校兴我兴”“校荣则我荣”意识，只有共同努力学校才能发展壮大。实施教师可持续发展的策略，创造条件和组织教师参加学习培训，以提高教师的能力和学历，形成宽松和谐，积极向上的良好氛围。
五、教师队伍的建设
当前和今后，必须深刻认识教师队伍建设的重要性、必要性和长期性，采取得力措施，加强教师队伍建设。通过常年开展“比工作纪律、比工作态度、比工作作风、比工作效率、比工作能力、比工作质量、比工作业绩、比工作奉献”，每年评选一批“优秀教师、优秀教学能手、优秀班主任、优秀青年教师”进行表彰奖励，努力打造一支师德高尚、业务过硬、纪律严明、态度端正、作风优良的教师队伍。二是加强对教师能力考评。努力提高教师的三种能力：1.业务知识能力。既包含学科知识，也包含教育学、心理学知识，每学年组织测评一次。引导教师很抓课堂教学，通过听课、评课、优质课比赛等，准确评价教师的备课、上课、辅导等教学能力。要重视班主任管理能力，加强班风班纪考评和班主任工作方法、工作效果评价。要提倡所有教师都具备做班主任的管理能力。其次，要提高教学管理能力，学科教师要具备较强的专业教学管理能力，让学生掌握学科学习方法和学习规范，愿学、爱学、会学。三是加强对教师的业绩考评。要建立教师业绩档案，每学期对教师的工作量、学科教学成绩、教科研成果、学生辅导情况、担任班主任情况进行一次考评，并记入教师业绩档案，作为评先选优、职称评聘的重要依据。四是强化教师业务培训。在教师培训上要做到有培训经费、有培训计划，千方百计为教师成长创造条件、提供机会。五是要针对不同的班主任加强他们的思想。班主任是班级管理工作的第一责任人，有一个好的班主任就会有一个好班级。要建立班主任轮流培训制度、经验交流制度、工作考评制度、表彰奖励制度，努力提高班主任整体工作水平。要加强遵规守纪教育。进一步健全学生管理制度，细化管理环节，切实加强学生的校规校纪教育、文明习惯养成教育、卫生安全教育。要加强校风班风建设。优良的班风、校风是鼓励学生奋发向上的无形力量。要加强学生团队组织建设。要充分发挥少先队、共青团和学生会的组织作用，开展丰富多彩的社团组织活动，增强学生自我管理的能力。第四，要切实制止学生辍学现象。一方面抓学生管理改革、教育方式和教学方法改革，做好后进生转化工作，解决学生厌学问题，另一方面要落实责任，包干到人，关注学生辍学动向，弄清辍学原因，及时跟进措施，防止学生辍学，真正让学生进得来，留得住，学得好。
参考文献：
[1]邹静奇.如何加强对小学学校的管理[J].新课程学习，2011（12）
[2]马远山.如何加强学校常规教学管理 [J].学周刊，2013（31）
关键词：新形势；小学；学校管理；管理质量
一、完善校规，规范管理
古人说过，“没有规矩不成方圆。”当前，大多中小学都是以旧时的规章制度对学生加以约束，其管理者并没有根据学校实际对学校的规章制度进行重新规划和调整。殊不知，过去的规章制度存在着极大的弊端，并不利于当今学校管理工作的进行。而实践证明，只有有了正确理论的指导，才能使学生往正确的方向前进。因此，学校各位领导尤其是管理者应该根据学校当前的实际情况，制定出相应的校规、校纪，以规范学校的管理工作。
在教学过程中，要严格执行校规校纪。中小学生由于年龄较小，尤其是一些初中生处于青春叛逆期，对学校的规章制度通常不以为然。因此，学校对于学生的纪律管理应该根据学生的年龄阶段软硬兼施，而各位教师也应按照学校的规章制度对学生进行严格的规范要求。与此同时，教师也应以身示范，严格遵照学校的规章制度进行教学工作，给学生树立榜样。过去，有很多教师钻学校的纪律空子以至于出现了很多违反校纪校规的现象。然而，学校也对此睁一只眼闭一只眼，这就给学生造成了不良示范。因此，笔者认为，无论是教师或是学生，尤其是学校的高层管理人员，都应该严格按照学校的规章制度办事。只有这样才能够保证管理制度真正对学校的管理工作起到保护的作用而非摆设。
二、加强学校设备，强化教学管理
学校设备的齐全对学校管理工作的开展具有很大的帮助。以我校为例：当初笔者刚接任校长工作时，由于学校的设备陈旧、办学条件十分差而严重阻碍了学校管理工作的规范进行。而后，笔者决定从学校的环境设施以及教学设备入手进行改革工作。这些年来，我校逐渐更新了所有的教学设备，例如，班班通、美术室以及音乐室等教室设备，而学校的环境也得到了不断地改善，尤其是校园文化。笔者认为，校园文化是一个学校文化沉淀的表现，通过近些年的努力以及外界的帮助，我校校园文化建设不断深化，环境设施也得到加强。尤其是校园局域网的应用，使得师生的知识量得到不断地扩展。同时，也因为使用了计算机等多媒体设备，学生主动学习的积极性也得到了极大的提高。
随着时代发展，学校的教学工作也从过去的以德育工作为主要方向逐渐转化为以德智体美劳等多方向全面发展。事实上，学校的教学工作能否得到加强，除了取决于学生的听课质量外，教师的教学质量也是关键所在。因此，强化教学管理也是开展学校管理工作的任务之一。笔者认为，各校可以通过提高教师的教学质量奖励以调动其教学积极性，从根本上保证了教师的教学质量，从而更好地强化教学管理工作。
三、加强和改善小学的管理工作，校长是关键
校长既是学校的组织者、教育者、管理者，也是学校的领导者。校长在学校管理和发展中的功能是非常重要的。这是学校全面健康良好的发展的关键。小学校长要具备一定的领导意识，能会领导，怎么领导。和谐社会离不开和谐校园，和谐的师生关系、和谐同事关系。人与人之间总是要和谐的相处的。在学校中，人与人相处之间，事和事之间，有时候矛盾总是不可避免的，这就需要领导做好协调工作，做好同事之间的沟通和协调，把一切矛盾消除在萌芽状态。校长要真正发挥和做好这方面的工作，只有在工作中重视协调，善于协调，为学校师生员工提供一个自由、宽松、和谐的物理环境和人文环境，才能使全体人员在愉悦的环境中，上下一心，形成一种合力，献计献策，共同把事情做好。首先校长作为学校的领导者和管理者，应具备现代化的管理理念。
四、以人为本、管理学校
学校管理者要善于把建章立制的“硬”管理同人文精神的“软”管理相结合，既“管”且“理”，重“管”更重“理”，实现制度管理的三个结合，即科学管理与人本管理相结合，权力经验管理与学术管理相结合，校内资源管理同校外资源管理相结合，这样才能使一定的管理行为收到预期的效果。以人为本，师资是教育的脊梁，师资队伍建设是办学永恒的主题。学校应该成为师资队伍成长提高的基地，校长最大的贡献就是带出一支好的教师队伍。因此，针对不同年龄的教师，提出不同的要求。如备课，对新参加工作的教师，要求备课重在规范，对中年教师则要求有新意，在教学改革上下功夫，对有经验的教师则重在总结经验，整理形成教学理论。抓住青年教师的培养，实际上就是抓住了学校的未来，抓住了教育的未来，为使青年教师尽快成熟起来，成为学校的青年骨干教师，以致成为名师，必须通过三条渠道，落实青年教师的培养工作。学校要尊重教师的想法，尊重教师的人格，并通过会议、座谈和交流等多种方式让教师深化认识：学校是教师的学校，事业是共同的事业，学校的利益就是自己的利益，强化“校兴我兴”“校荣则我荣”意识，只有共同努力学校才能发展壮大。实施教师可持续发展的策略，创造条件和组织教师参加学习培训，以提高教师的能力和学历，形成宽松和谐，积极向上的良好氛围。
五、教师队伍的建设
当前和今后，必须深刻认识教师队伍建设的重要性、必要性和长期性，采取得力措施，加强教师队伍建设。通过常年开展“比工作纪律、比工作态度、比工作作风、比工作效率、比工作能力、比工作质量、比工作业绩、比工作奉献”，每年评选一批“优秀教师、优秀教学能手、优秀班主任、优秀青年教师”进行表彰奖励，努力打造一支师德高尚、业务过硬、纪律严明、态度端正、作风优良的教师队伍。二是加强对教师能力考评。努力提高教师的三种能力：1.业务知识能力。既包含学科知识，也包含教育学、心理学知识，每学年组织测评一次。引导教师很抓课堂教学，通过听课、评课、优质课比赛等，准确评价教师的备课、上课、辅导等教学能力。要重视班主任管理能力，加强班风班纪考评和班主任工作方法、工作效果评价。要提倡所有教师都具备做班主任的管理能力。其次，要提高教学管理能力，学科教师要具备较强的专业教学管理能力，让学生掌握学科学习方法和学习规范，愿学、爱学、会学。三是加强对教师的业绩考评。要建立教师业绩档案，每学期对教师的工作量、学科教学成绩、教科研成果、学生辅导情况、担任班主任情况进行一次考评，并记入教师业绩档案，作为评先选优、职称评聘的重要依据。四是强化教师业务培训。在教师培训上要做到有培训经费、有培训计划，千方百计为教师成长创造条件、提供机会。五是要针对不同的班主任加强他们的思想。班主任是班级管理工作的第一责任人，有一个好的班主任就会有一个好班级。要建立班主任轮流培训制度、经验交流制度、工作考评制度、表彰奖励制度，努力提高班主任整体工作水平。要加强遵规守纪教育。进一步健全学生管理制度，细化管理环节，切实加强学生的校规校纪教育、文明习惯养成教育、卫生安全教育。要加强校风班风建设。优良的班风、校风是鼓励学生奋发向上的无形力量。要加强学生团队组织建设。要充分发挥少先队、共青团和学生会的组织作用，开展丰富多彩的社团组织活动，增强学生自我管理的能力。第四，要切实制止学生辍学现象。一方面抓学生管理改革、教育方式和教学方法改革，做好后进生转化工作，解决学生厌学问题，另一方面要落实责任，包干到人，关注学生辍学动向，弄清辍学原因，及时跟进措施，防止学生辍学，真正让学生进得来，留得住，学得好。
参考文献：
[1]邹静奇.如何加强对小学学校的管理[J].新课程学习，2011（12）
[2]马远山.如何加强学校常规教学管理 [J].学周刊，2013（31）