【摘 要】
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诗词是充满想像和激情的文学作品，诗词创作讲究感性思维，而化学是一门枯燥、难懂的理科课程，学习化学需要理性思维，诗词与化学能融合在一起吗？ 答案是肯定的。在新课程改革普遍推行的今天，我们需要打破学科的界限，需要把科学教育与人文教育融合起来，从而进行创新性、研究性教学活动。广东省梅州市五华县城镇中学化学高级教师邓添华独树一帜地把形象、美妙的中国诗词带进了化学课堂，使化学教学变得有声有色、生动活泼，趣
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诗词是充满想像和激情的文学作品，诗词创作讲究感性思维，而化学是一门枯燥、难懂的理科课程，学习化学需要理性思维，诗词与化学能融合在一起吗？
答案是肯定的。在新课程改革普遍推行的今天，我们需要打破学科的界限，需要把科学教育与人文教育融合起来，从而进行创新性、研究性教学活动。广东省梅州市五华县城镇中学化学高级教师邓添华独树一帜地把形象、美妙的中国诗词带进了化学课堂，使化学教学变得有声有色、生动活泼，趣味盎然，受到了学生欢迎和同行的赞赏。
邓老师在教学中一直追求创新。早在1985年，他就尝试用生动形象、简明易懂的诗词来描述抽象复杂、难记难学的化学原理，教学效果竟然出奇地好。比如讲授化学平衡，他用诗喻为：“两军对阵看谁强，弱者为寇强为王。化学平衡移向哪，增强一方胜对方。”他创作的金属活动性顺序的诗词朗朗上口：“钾钙钠镁红歌星，铝锌小姐听开心。铁锡铅氢把花献，铜汞银铂送奖金。”一首首充满新意和创意的诗词，激活了学生的思维，让人欲罢不能。在学生、同行的鼓励下，邓老师从此开始了化学诗词创作的漫长而艰辛的历程。
经过十多年的辛勤耕耘，邓老师写出了1000多首化学诗词。这些化学诗词的创作源于教材，以诗词之躯，入化学之魂，应用于教学实践中，适应了教学改革的需要，体现了科学的人文价值，在中学化学教学领域产生了广泛的影响，全国各地许多同行和学生纷纷与他联系索取有关资料，专家学者褒为佳作。全国化学教研会理事长、北师大教授刘知新为化学诗词题词：“兴趣是激活思维的火花”；广东省中学化学教研会秘书长、华南师大教授曾灼先称赞化学诗词“具有创造性和新颖性”；广东电视台和广东梅州电视台分别采访了邓老师，专题介绍了化学诗词的创作历程；……
邓老师正式出版的第一本化学诗词教学用书《赏诗学化学——高中化学诗词巧学手册》已由广东高等教育出版社出版发行。本书共分两大部分：第一部分为教材同步诗，萃取高中化学课本各章节知识；第二部分为复习解题150招，系统介绍各种解题方法，培养学生的创新思维。全书诗词文理并茂，生动形象，诙谐幽默，富含韵味，贴近生活，凸显了化学与诗学、哲学、美学的互动，富有兴趣化、智能化之功效，适用于中学化学教学，具有操作性、资料性、辅导性，可谓当前课程改革百花园中的奇葩。
《赏诗学化学——高中化学诗词巧学手册》 邓添华 著 广东高等教育出版社2003.8 定价：14.90元
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