摘要：现阶段，我国义务教育发展水平不断得到提高，化学新课程背景下的初高中教学的发展，面对着新旧课程教学衔接的重要问题。如何有效的解决化学新课程背景下的初高中教学中的衔接问题，使之教育水平能够有所提高，成为每个化学教师重点关注的教学问题之一。本文将简要分析，化学新课程背景下的初高中教学衔接的相关内容，旨在促进化学新课程背景下的初高中教学工作的不断完善与发展，使之可以更好的促进学生更快的接受新课程下的教学计划。
　　关键词：化学；新课程；初高中教学；衔接探析
　　一、关于化学新课程背景下的初高中教学衔接的必要性分析
　　从相关的教育理论以及初高中的化学教材的分析可知，初中化学作为学生学习化学的启蒙教育基础，属于九年义务教育的素质教育内容之一。因此，在初中化学的教学活动中，化学教师只是要求学生掌握化学教材中相对简单的一部分理论知识，具体包括化学元素周期表中重要的元素、基本的化学实验操作技能、基本的化学方程式等方面的知识。相对而言，使学生易于接受。学生在初中的化学学习过程中，对于化学知识的基础相对薄弱。而高中化学的教育，不再属于义务教育的教育范畴，其学习的难度也增加了很多。高中化学教学作为初中化学教学的升华、深化教育，更多的是要求学生能够在一定的时间内掌握系统化、理论化的化学理论，需要学生深入的学习化学知识。但是由于初高中化学教材之间的独立教学，使部分学生难以适应高中化学的教学活动，常常致使学生出现厌学的消极表现，学习高中化学的积极性下降，学习效率也不断的下降。
　　二、关于化学新课程背景下的初高中教学衔接措施的分析
　　1 重视学生的未来发展，做好初高中课程内容的衔接教学
　　一直以来，教育界关于初中化学的教学内容与学生未来发展的问题，都存在一定的争议。大家对于初中化学教学应该侧重于初中阶段的教学效果，还是侧重于学生接受后续更高教育的教学效果，始终没有得出明确的结论。化学新课程背景下的教学活动，要求初高中化学教师必须做好初高中化学学习的衔接工作，并不断的充实自身的知识储备，提高自身的职业素养。
　　在初中的化学教学活动中，化学教师应该在化学知识讲解中，注意初中化学教材中涉及到的高中化学知识的讲解问题。不能一味的以学生接受化学知识的能力有限为理由，不进行必要的讲解，使学生对于化学知识的理解仅限于表面的层次。高中的化学教师在实际的教学活动中，要在进行有难度知识讲解之前，引导学生回忆初中化学教材的相关知识，改善学生初高中化学知识结构断层的情况。同时，对于初中化学基础相对较弱的学生，应积极的鼓励学生，适当的帮助学生解决学习化学的难度。
　　2 加强探究教学活动，转变化学教学的观念
　　关于如何解决化学新课程背景下的初高中教学衔接教学中的相关问题，一直是困扰初高中化学教师教学的难题之一。在实际的化学教学活动中，初高中的化学教师应加强探究教学活动，及时的转变化学教学的观念。在化学教学的课堂中，化学教师可以适当的引导学生参与化学教学的实践活动。在相关的化学教学活动中，通过化学探究实验的方式以及渗透的教学方式，向学生渗透相关的化学知识。初中的化学教师应侧重于引导学生进行系统的学习，高中化学教师在化学教学活动中，应侧重于引导学生对初高中化学教材中涉及的理论知识，进行整合式的学习，使学生能够对初高中的化学教材有一个相对完整的知识脉络。改善学生学习化学时遇到的，相关化学知识空白、断层的状况。通过独具特色的探究教学活动，以及坚持采用探究式的教学方法、切实的转变教学观念。让学生感觉到学习化学的乐趣，激发学生学习化学的积极性。使学生可以发挥主观能动性进行自主学习，并适时的帮助学生解决化学学习中的难题，提高学生学习化学的效率，使学生可以在化学新课程背景下更好的接受高中化学学科的教育。
　　总之，随着我国教育改革进程的不断推进，九年义务教育作为学生接受更高层次教育的基石，在教育事业的发展中的地位越来越重要。在实际工作中，积极的探究化学新课程背景下的初高中教学衔接的相关问题，是提高初高中化学教育的重要事项。初高中的化学教师应在教学工作中，不断的完善自身的知识储备，以便可以在化学教学过程中，可以不断的以教学渗透的方式，弥补学生初高中化学学习遇到的衔接难题，提高学生学习化学的积极性以及学习效率，使之可以更好的接受化学方面更高层次的后续教育。新课程、新教材、新理念的发展，促使教育事业的探究不断向着初高中教学衔接的方向发展，为初高中化学的有机整合起到了积极的促进作用。
　　参考文献：
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　　[江西省全南县高级职业技术学校（341800）]