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从人类社会诞生以来，就形成了两条并行不悖，但进程差异显著的平行线：一边是文化艺术的发展，一边是科学技术的进步。文化艺术的发展其中包括文学和语言的变迁，虽然几个世纪以来文学艺术无论内容还是风格都有了很大变化，但其思想内涵却是一脉相承的，尽管现代汉语跟随人们的生活习惯一路演变，但很多语言习惯还是得以保留，古人的诗词文章仍然受到现代人的欣赏和推崇，其中所蕴含的主题思想和写作艺术仍然影响着一代又一代的文学爱好者；另一边科技的发展则是日新月异，一日千里，古人们哪里想象得到现代人可以足不出户就观测到太空星际的运行轨道，远隔千里的人与人之间还可以视频通话；甚至物质的最小元素可以一分再分，重新组合，构成全新的物质材料……
科技给人们的生活带来了翻天覆地的变化，渗透到我们生活的点点滴滴，因此科技类的用词也开始频频出现在了文学作品当中，使得这两大领域终于有了交汇融合的亮点。科技语言的使用不仅局限于科技类的普及文献，也可以使得文学类的作品也增加不少新鲜和时尚的元素。下面笔者简单作了一次归纳整理。
（一）直接在作品中引用
1.故意引用其较为完整或精确的术语形式，从而表现出一种特殊的色彩和情调；
a.蒲公英（学名Taraxacum mongoicum）开一朵金黄色的花，其实不是一朵而是很多朵。很多花朵形成一个花序，每一朵花下面隐藏一个果实，很小的果。
徐迟《生命之树常绿》
b.有的岗位，工作任务会不太好量化，比如R&D（研发部门），但是还要尽量量化，可以有很多量化的方程式。
李可《杜拉拉升职记》
2.在特定的语言环境中，利用科技术语作为临时的修辞同义词；
18号甲游艺术室——一个充满光和热的长方体空间，鼓荡着祝福的套话，杯箸的碰撞和饱嗝的气味组成的气流……黄金桃今晚没有进入这个长方体之内，是因为她没有接到请柬。
朱春雨《沙海的绿茵》
3.改变科技语言的适用对象，造成一种语体色彩的不协调，使语言诙谐生动。
大凡男女约会，难得应该比女的先到一刻钟才算是有情义有诚意，我违背了这个颠扑不破的定律，只得诚惶诚恐，赔笑认罪。
曹布拉《起飞之前》
（二）用作辞格的材料
1.比喻。
爱情，是最复杂的方程式，是谜中之谜。一百个成年人就有一百个这样的迷，一百个人也许构成了成千的方程式。
叶文玲《海角》
2.借代。
“感觉？几年的远洋航行竟在年轻人身上孽生出如此卑躬崇外的感觉神经……”老院长不安地想。
陆俊超《啊，船长》
3.夸张。
之后杨廷和的经历更是让人瞠目结舌，他升官的速度用今天的话来说，简直就是坐上了多发固定翼直升机。
当年明月《明朝那些事（第三部）》
4.比拟：在以太里，有无线电波交织的美丽的花。
白深富《花》
（三）用作标题
《裂变》（李耀先）
《内应力》（张晓东）
《人生的不等式》（杨东明）
在中学语文教材中也选编了部分高新科技类的文章，如苏教版七年级上册第五单元“关注科学”《斜塔上的实验》《事物的正确答案不止一个》《宇宙里有些什么》；八年级上册第六单元“高新科技”《从小就要爱科学》《在太空中理家》《奇妙的克隆》《送你一束转基因花》；即使在说明文教学中也选取了一些科技内容的文章，里面的部分选段都运用到了科技语言，例如
1.“这样由于光线折射和反射的影响，人们产生一种错觉，空中的乔木看来像是倒栽在地面上……若是近地面的空气湿度高，短距离内相差七至八摄氏度，像平直的海边地区有时所遇见的那样，那便可以把地平线以下寻常所见不到的东西统统倒映在天空中，又叫做“海市蜃楼”。
竺可桢《沙漠里的奇怪现象》
2.“无论是红花还是红叶，它们的细胞里都含有由葡萄糖变成的花青素，当细胞是酸性时，花青素呈红色，当细胞是碱性时，花青素呈蓝色，如墨菊，黑牡丹等便是。
贾祖璋《花儿为什么这样红》
这当中的科技语言显然不太深奥，与学生其他科目的学习也有着千丝万缕的联系，为的是拓宽学生的知识面，培养学生的学习兴趣，树立学生从小爱科学，学科学的远大志向。当然笔者认为选编进教材的科技类文章已经略显过时，不能很好地满足学生们对最新科技发展的求知欲，在教材编写和改版过程中应该及时更新一些与时俱进，贴近生活的科技新元素，将更有助于提升学生学习的兴趣。
具体来说，文学作品中运用科技语言的修辞作用大致表现在这么几个方面。
第一，科技语言把科学的精准性带到了文学作品中，使语言表达显得十分精确，有时简直到了费用科技语言不足以准确表达的地步；
第二，往往能赋予话语以不平常的色彩，让读者感到新奇，有时故意造成语体色彩的不协调，可以使语言显得诙谐，幽默，富有生气；
第三，科技语言的运用有助于渲染环境气氛，塑造人物，深化主题。
科学语言的使用使小作者的文章具有了一种严肃中带着诙谐的冷幽默，与文章继而转向人生哲理的探讨的主题风格上也很契合。当然不是所有人在作品中使用科技性语言都能得心应手，切合语境，所以应该指导学生在使用科技术语时注意：
第一，要适应特定的语言环境，保持风格的前后一致；
第二，使用要为一定的主题或中心服务，并注意照顾大多数读者的接受能力；
第三，要注意用语的科学准确性（尤其是在说明文类的作品中）
以上是笔者对文学作品中科技语言使用的一些心得，归纳和指导建议，希望之后有更多的读者和作者关注这个小领域的成就和发展，将科学技术的发展及时地反映在文学作品中，既可以丰富人们的阅读又可以记录科技发展的点滴轨迹。
科技给人们的生活带来了翻天覆地的变化，渗透到我们生活的点点滴滴，因此科技类的用词也开始频频出现在了文学作品当中，使得这两大领域终于有了交汇融合的亮点。科技语言的使用不仅局限于科技类的普及文献，也可以使得文学类的作品也增加不少新鲜和时尚的元素。下面笔者简单作了一次归纳整理。
（一）直接在作品中引用
1.故意引用其较为完整或精确的术语形式，从而表现出一种特殊的色彩和情调；
a.蒲公英（学名Taraxacum mongoicum）开一朵金黄色的花，其实不是一朵而是很多朵。很多花朵形成一个花序，每一朵花下面隐藏一个果实，很小的果。
徐迟《生命之树常绿》
b.有的岗位，工作任务会不太好量化，比如R&D（研发部门），但是还要尽量量化，可以有很多量化的方程式。
李可《杜拉拉升职记》
2.在特定的语言环境中，利用科技术语作为临时的修辞同义词；
18号甲游艺术室——一个充满光和热的长方体空间，鼓荡着祝福的套话，杯箸的碰撞和饱嗝的气味组成的气流……黄金桃今晚没有进入这个长方体之内，是因为她没有接到请柬。
朱春雨《沙海的绿茵》
3.改变科技语言的适用对象，造成一种语体色彩的不协调，使语言诙谐生动。
大凡男女约会，难得应该比女的先到一刻钟才算是有情义有诚意，我违背了这个颠扑不破的定律，只得诚惶诚恐，赔笑认罪。
曹布拉《起飞之前》
（二）用作辞格的材料
1.比喻。
爱情，是最复杂的方程式，是谜中之谜。一百个成年人就有一百个这样的迷，一百个人也许构成了成千的方程式。
叶文玲《海角》
2.借代。
“感觉？几年的远洋航行竟在年轻人身上孽生出如此卑躬崇外的感觉神经……”老院长不安地想。
陆俊超《啊，船长》
3.夸张。
之后杨廷和的经历更是让人瞠目结舌，他升官的速度用今天的话来说，简直就是坐上了多发固定翼直升机。
当年明月《明朝那些事（第三部）》
4.比拟：在以太里，有无线电波交织的美丽的花。
白深富《花》
（三）用作标题
《裂变》（李耀先）
《内应力》（张晓东）
《人生的不等式》（杨东明）
在中学语文教材中也选编了部分高新科技类的文章，如苏教版七年级上册第五单元“关注科学”《斜塔上的实验》《事物的正确答案不止一个》《宇宙里有些什么》；八年级上册第六单元“高新科技”《从小就要爱科学》《在太空中理家》《奇妙的克隆》《送你一束转基因花》；即使在说明文教学中也选取了一些科技内容的文章，里面的部分选段都运用到了科技语言，例如
1.“这样由于光线折射和反射的影响，人们产生一种错觉，空中的乔木看来像是倒栽在地面上……若是近地面的空气湿度高，短距离内相差七至八摄氏度，像平直的海边地区有时所遇见的那样，那便可以把地平线以下寻常所见不到的东西统统倒映在天空中，又叫做“海市蜃楼”。
竺可桢《沙漠里的奇怪现象》
2.“无论是红花还是红叶，它们的细胞里都含有由葡萄糖变成的花青素，当细胞是酸性时，花青素呈红色，当细胞是碱性时，花青素呈蓝色，如墨菊，黑牡丹等便是。
贾祖璋《花儿为什么这样红》
这当中的科技语言显然不太深奥，与学生其他科目的学习也有着千丝万缕的联系，为的是拓宽学生的知识面，培养学生的学习兴趣，树立学生从小爱科学，学科学的远大志向。当然笔者认为选编进教材的科技类文章已经略显过时，不能很好地满足学生们对最新科技发展的求知欲，在教材编写和改版过程中应该及时更新一些与时俱进，贴近生活的科技新元素，将更有助于提升学生学习的兴趣。
具体来说，文学作品中运用科技语言的修辞作用大致表现在这么几个方面。
第一，科技语言把科学的精准性带到了文学作品中，使语言表达显得十分精确，有时简直到了费用科技语言不足以准确表达的地步；
第二，往往能赋予话语以不平常的色彩，让读者感到新奇，有时故意造成语体色彩的不协调，可以使语言显得诙谐，幽默，富有生气；
第三，科技语言的运用有助于渲染环境气氛，塑造人物，深化主题。
科学语言的使用使小作者的文章具有了一种严肃中带着诙谐的冷幽默，与文章继而转向人生哲理的探讨的主题风格上也很契合。当然不是所有人在作品中使用科技性语言都能得心应手，切合语境，所以应该指导学生在使用科技术语时注意：
第一，要适应特定的语言环境，保持风格的前后一致；
第二，使用要为一定的主题或中心服务，并注意照顾大多数读者的接受能力；
第三，要注意用语的科学准确性（尤其是在说明文类的作品中）
以上是笔者对文学作品中科技语言使用的一些心得，归纳和指导建议，希望之后有更多的读者和作者关注这个小领域的成就和发展，将科学技术的发展及时地反映在文学作品中，既可以丰富人们的阅读又可以记录科技发展的点滴轨迹。