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摘 要：幼儿良好学习习惯的培养是幼儿教育的重要环节之一。培养幼儿良好学习习惯的有效策略，一直是幼儿教育工作者不断探究的课题。在幼儿成长的过程中，幼儿园和家庭是影响幼儿成长的两大主要环境，蕴含着丰富的教育资源。幼儿良好学习习惯的培养需要家园有效沟通，相互合作形成合力，引领幼儿向着良好学习习惯养成的目标发展。
关键词：家园沟通；幼儿；学习习惯；培养
巴金说：“孩子成功教育从好习惯培养开始。”幼儿良好学习习惯的培养是幼儿教育的重要环节之一。培养幼儿良好学习习惯的有效策略，一直是我们幼儿教育工作者不断探究的课题。在幼儿成长的过程中，幼儿园和家庭是影响幼儿成长的两大主要环境，蕴含着丰富的教育资源。幼儿良好学习习惯的培养需要家园有效沟通，相互合作形成合力，引领幼儿向着良好学习习惯养成的目标发展。在此，结合自己的教学实践作如下几方面的探究。
一、打好习惯培养基础，培养幼儿自理能力
幼儿具有良好的自理能力，是形成良好学习习惯的基础。幼儿的年龄特征决定了他们在学习的时候很难精力集中，这就要求我们要结合幼儿的这一特点开展教学。《3-6岁儿童学习与发展指南》明确要求，幼儿园的教育要以游戏为基本活动，寓教育于各项活动之中。由此我们可以获得这样的启发：幼儿的自理能力要从游戏中培养。
教师要通过游戏活动增强幼儿的自理意识，将一些简单的能力训练渗透到游戏之中。教师在设置游戏时要与家长进行沟通，并与家长联手通过有效互动增强幼儿的自理意识。比如，教师通过游戏活动播放《穿衣歌》：“小褂子穿穿好/ 扣子扣眼要对齐/ 套头衫要注意/ 前面向下钻进去……”在让幼儿学会的同时，教师也可以告诉家长新学的《穿衣歌》，让家长也学会唱。当幼儿在家到了每天起床的时间时，家长便可以唱着《穿衣歌》，指导幼儿起床穿衣。当幼儿成功地穿好衣服时，家长要为孩子喝彩，让孩子感受大成功的快乐。教师要结合幼儿的不同特点，开展不同的教育形式，培养幼儿的生活自理能力，在这个过程中還要积极争取家长的配合，当幼儿具备了基本的生活自理技能放后，良好学习习惯的培养就拥有了良好的基础。
二、通过家园沟通合作，制定合理学习常规
良好学习习惯的养成需要循序渐进，我们幼教师要结合幼儿的特点，制定一个科学切实的良好学习习惯培养的目标和计划，这些计划目标制定前，教师要向家长了解幼儿在家长的一些习惯，做到尊重幼儿，能够更好地争取幼儿的配合，提升计划实施的有效性。比如，我们在教学中发现莉莉小朋友上课时注意力很不集中，喜欢走神，左顾右盼，认真听讲的时间不足十分钟。结合莉莉的表现，我们与家长交流了解到，莉莉从小就处在爷爷奶奶过度的保护下，百依百顺，娇生惯养，自制力很差。而像莉莉这样的小朋友在班里也不是少数，对此，我们专门在家长会上作为一个重要话题提出来，与家长展开讨论，让家长认识到过度保护、过度限制幼儿对其产生的不良影响，要敢于放手让幼儿自己去探索，在幼儿遇到困难的时候，也不要急于帮助，要给幼儿思考的空间，鼓励他们自己去试一试。我们还和幼儿一起制定了学习常规，让幼儿感受到自己就是学习的主人，激发了幼儿遵守学习活动规则的积极性。
三、通过家园沟通合作，激发幼儿学习兴趣
爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师”。兴趣是学好任何一门知识的内在驱动，幼儿良好学习习惯的培养，最关键的一点就是学习兴趣的培养，教师要重视对幼儿学习兴趣的激发，让幼儿在他们感兴趣的活动中学习，感受学习的快乐，就会自觉养成良好的学习习惯。但是，在教学中我们发现有的家长没有意识到幼儿学习兴趣的重要性，缺乏培养学生学习兴趣的意识。比如，我们班有一个小朋友，每天回家就要要求爸爸妈妈陪她读绘本，可是爸爸妈妈都说自己太累了要休息下，既不肯陪孩子阅读，也不给孩子创造阅读的环境。如果爸爸妈妈这样时间久了，就会挫伤孩子的兴趣，那么孩子的阅读能力就得不很好的培养。对此，我们和家长沟通，给家长提出了这样的建议：要肯定孩子阅读的兴趣，积极鼓励孩子阅读，多给孩子买一些好的绘本，每条都要抽出时间和孩子一起读绘本。我们不论教学什么知识，都要通过多种方式去培养幼儿的兴趣，让兴趣成为养成幼儿良好学习习惯的助推器。要实现良好学习目标的培养，需要家园的功能共同努力才能实现。幼儿只有真正对学习活动产生了兴趣，才能专注地听讲，才能积极地和小伙伴交流，甚至在学习活动完成后仍然保持着学习思考的兴趣。
四、积极做好家园互动，创新幼儿教学模式
家园互动教学就是家庭与幼儿园相互合作完成教学任务、实现教学目标。在幼儿园开展家园互动教学模式，使家长也参与到了幼儿教学的多个环节中，能够更加直接地走入幼儿教学中。教师除了利用好常规的家长开放日、家长会、微信群等途径外还要利用日常的沟通交流，了解家长在幼儿学习习惯培养中的困惑，结合问题给家长提供帮助，这样才能更好地发挥家长与教师的互动作用。比如，教师可以指导家长如何开展亲子阅读，如何培养孩子学习的积极性等，为幼儿良好学习习惯 的培养起到促进作用。开展好家园互动，还需要教师不断学习，掌握先进的教育理念，教学知识等。
五、结语
综上所述，幼儿的健康成长需要幼儿园教育和家庭教育的有效合作，我们要结合幼儿认知模式、年龄特点、行为能力等，努力培养幼儿良好的学习习惯。只要我们教师和家长能够对幼儿教育多一份爱，多一份责任，多一份努力，就一定会帮助养成良好的学习习惯，走向美好的人生。
关键词：家园沟通；幼儿；学习习惯；培养
巴金说：“孩子成功教育从好习惯培养开始。”幼儿良好学习习惯的培养是幼儿教育的重要环节之一。培养幼儿良好学习习惯的有效策略，一直是我们幼儿教育工作者不断探究的课题。在幼儿成长的过程中，幼儿园和家庭是影响幼儿成长的两大主要环境，蕴含着丰富的教育资源。幼儿良好学习习惯的培养需要家园有效沟通，相互合作形成合力，引领幼儿向着良好学习习惯养成的目标发展。在此，结合自己的教学实践作如下几方面的探究。
一、打好习惯培养基础，培养幼儿自理能力
幼儿具有良好的自理能力，是形成良好学习习惯的基础。幼儿的年龄特征决定了他们在学习的时候很难精力集中，这就要求我们要结合幼儿的这一特点开展教学。《3-6岁儿童学习与发展指南》明确要求，幼儿园的教育要以游戏为基本活动，寓教育于各项活动之中。由此我们可以获得这样的启发：幼儿的自理能力要从游戏中培养。
教师要通过游戏活动增强幼儿的自理意识，将一些简单的能力训练渗透到游戏之中。教师在设置游戏时要与家长进行沟通，并与家长联手通过有效互动增强幼儿的自理意识。比如，教师通过游戏活动播放《穿衣歌》：“小褂子穿穿好/ 扣子扣眼要对齐/ 套头衫要注意/ 前面向下钻进去……”在让幼儿学会的同时，教师也可以告诉家长新学的《穿衣歌》，让家长也学会唱。当幼儿在家到了每天起床的时间时，家长便可以唱着《穿衣歌》，指导幼儿起床穿衣。当幼儿成功地穿好衣服时，家长要为孩子喝彩，让孩子感受大成功的快乐。教师要结合幼儿的不同特点，开展不同的教育形式，培养幼儿的生活自理能力，在这个过程中還要积极争取家长的配合，当幼儿具备了基本的生活自理技能放后，良好学习习惯的培养就拥有了良好的基础。
二、通过家园沟通合作，制定合理学习常规
良好学习习惯的养成需要循序渐进，我们幼教师要结合幼儿的特点，制定一个科学切实的良好学习习惯培养的目标和计划，这些计划目标制定前，教师要向家长了解幼儿在家长的一些习惯，做到尊重幼儿，能够更好地争取幼儿的配合，提升计划实施的有效性。比如，我们在教学中发现莉莉小朋友上课时注意力很不集中，喜欢走神，左顾右盼，认真听讲的时间不足十分钟。结合莉莉的表现，我们与家长交流了解到，莉莉从小就处在爷爷奶奶过度的保护下，百依百顺，娇生惯养，自制力很差。而像莉莉这样的小朋友在班里也不是少数，对此，我们专门在家长会上作为一个重要话题提出来，与家长展开讨论，让家长认识到过度保护、过度限制幼儿对其产生的不良影响，要敢于放手让幼儿自己去探索，在幼儿遇到困难的时候，也不要急于帮助，要给幼儿思考的空间，鼓励他们自己去试一试。我们还和幼儿一起制定了学习常规，让幼儿感受到自己就是学习的主人，激发了幼儿遵守学习活动规则的积极性。
三、通过家园沟通合作，激发幼儿学习兴趣
爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师”。兴趣是学好任何一门知识的内在驱动，幼儿良好学习习惯的培养，最关键的一点就是学习兴趣的培养，教师要重视对幼儿学习兴趣的激发，让幼儿在他们感兴趣的活动中学习，感受学习的快乐，就会自觉养成良好的学习习惯。但是，在教学中我们发现有的家长没有意识到幼儿学习兴趣的重要性，缺乏培养学生学习兴趣的意识。比如，我们班有一个小朋友，每天回家就要要求爸爸妈妈陪她读绘本，可是爸爸妈妈都说自己太累了要休息下，既不肯陪孩子阅读，也不给孩子创造阅读的环境。如果爸爸妈妈这样时间久了，就会挫伤孩子的兴趣，那么孩子的阅读能力就得不很好的培养。对此，我们和家长沟通，给家长提出了这样的建议：要肯定孩子阅读的兴趣，积极鼓励孩子阅读，多给孩子买一些好的绘本，每条都要抽出时间和孩子一起读绘本。我们不论教学什么知识，都要通过多种方式去培养幼儿的兴趣，让兴趣成为养成幼儿良好学习习惯的助推器。要实现良好学习目标的培养，需要家园的功能共同努力才能实现。幼儿只有真正对学习活动产生了兴趣，才能专注地听讲，才能积极地和小伙伴交流，甚至在学习活动完成后仍然保持着学习思考的兴趣。
四、积极做好家园互动，创新幼儿教学模式
家园互动教学就是家庭与幼儿园相互合作完成教学任务、实现教学目标。在幼儿园开展家园互动教学模式，使家长也参与到了幼儿教学的多个环节中，能够更加直接地走入幼儿教学中。教师除了利用好常规的家长开放日、家长会、微信群等途径外还要利用日常的沟通交流，了解家长在幼儿学习习惯培养中的困惑，结合问题给家长提供帮助，这样才能更好地发挥家长与教师的互动作用。比如，教师可以指导家长如何开展亲子阅读，如何培养孩子学习的积极性等，为幼儿良好学习习惯 的培养起到促进作用。开展好家园互动，还需要教师不断学习，掌握先进的教育理念，教学知识等。
五、结语
综上所述，幼儿的健康成长需要幼儿园教育和家庭教育的有效合作，我们要结合幼儿认知模式、年龄特点、行为能力等，努力培养幼儿良好的学习习惯。只要我们教师和家长能够对幼儿教育多一份爱，多一份责任，多一份努力，就一定会帮助养成良好的学习习惯，走向美好的人生。