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摘 要：舞蹈属于人类的形体语言艺术，不但能够展现出生活的美而且可以表达人类的情感。在初中音乐教学中恰当的融入舞蹈元素可以让学生更好的感知到音乐的节奏与要素，加深对音乐作品的审美与理解，使情感生活更加的丰富，对于培养学生的综合素质有着十分重要的作用和意义。
关键词：初中；音乐教学；舞蹈元素；融入；探讨
引言：
音乐和舞蹈有着密不可分的关系，初中音乐教师在进行教学的时候，可以在音乐课堂上融入舞蹈元素，从而增强音乐的感染力，使音乐变得更加生动形象，让学生能够更加容易理解音乐，最终达到初中音乐教学目标。教师应当结合初中生的心理特征和实际需求，在音乐课上不断的加强舞蹈元素的渗透力，提高学生对音乐的感悟能力，通过这种方式可以为学生以后的音乐学习打下坚实的基础，还可以让学生养成积极向上、乐观坚强的精神和生活态度，使学生的艺术品味得到提升。
一、在初中音乐教学中融入舞蹈元素的重要意义
（一）可以让学生更加容易理解音乐
艺术总是有着相似之处，所以舞蹈和音乐可以在一定程度上相互转化、相互促进，教师在初中音乐教学中融入舞蹈元素可以让学生更加容易理解音乐，让学生感受到音乐中所蕴含的情感，掌握音乐节奏的变化的规律，特别是对于感悟能力比较差的学生而言，在融入舞蹈元素以后，可以让其加深对音乐内容的理解，从而完成初中音乐教学目标，融入舞蹈元素还能够使学生对音乐理解的持续性得到提升，在脑海中产生非常强的画面感，通过脑海中的画面带动学生的情绪，让音乐能够对学生有更加持久的影响，使学生在反复的回忆过程当中加强对音乐的认知能力[1]。
（二）使学生学习音乐的难度降低
音乐所包含的知识非常的丰富，假如教师只是采用传统的教学模式单一的讲授理论知识，无法激发学生的音乐学习兴趣，增加学生学习音乐的难度，在初中音乐教学中融入舞蹈元素教师可以让音乐更加的生动形象，某些学生可以在舞蹈元素中寻找到其和音乐的共性，随后去领悟音乐中所蕴含的各种情感，在提高学生音乐鉴赏能力的同时也能够降低学生学习音乐的难度，让学生产生良好的音乐认知习惯，满足学生的实际学习需求，另外，在融入舞蹈元素的过程中，学生也能够摸索到适合自己的音乐学习方法，使学生的艺术欣赏水平与审美能力得到提升，从艺术角度去看待生活中的事物，让学生拥有发现生活美的耳朵和眼睛，让学生的生活更加的丰富多彩。
二、在初中音乐教学中融入舞蹈元素的方法
（一）讲解好音乐元素和舞蹈元素方面的知识
教师在进行初中音乐教学的时候，应当讲清楚音乐元素和舞蹈元素的知识，只有把这两个方面的特征和共同点讲清楚，才能够让学生在舞蹈的帮助下更好的学习音乐，使学生的音乐鉴赏能力得到提升， 满足学生的音乐学习需求。对于初中生而言，音乐在他们的生活当中并不陌生，初中生经常能够听到各种类型的音乐，然而，受到个体因素的影响，学生对音乐的理解能力和欣赏能力也存在着差距，而且音乐理论知识比较抽象，这在一定程度上会对学生学习音乐的积极性造成影响，教师通过讲解音乐和舞蹈，可以让学生更加容易理解音乐，并且在审美的过程当中产生一种惯性，从而使学生的音乐情感得到升华[2]。
例如，教师在讲解《大刀向鬼子头上砍去》、《黄河大合唱》等抗日歌曲的时候，可以事先从互联网中搜索一些和这些音乐相关的舞蹈视频，让学生感受到我国人民奋起反抗、不当亡国奴的爱国情怀，培养学生的爱国精神，让音乐情感和舞蹈形成统一的境界，让学生对音乐形成正确的认知[3]。
（二）加强音乐元素在音乐课堂上的表现力
在初中音乐课堂上，学生学习音乐的积极性不高是一种非常常见的现象，教师如果想改变这种现状，应当合理的制定音乐教学方案，在音乐教学中融入舞蹈元素可以让学生对音乐的理解更加深刻，在传统的初中音乐教学课堂上，教师往往采用灌输式的教育方式，只是单一的讲解音乐理论知识。或者只是让学生欣赏音乐，这两种教学方法都太过于单调，会导致学生学习音乐的积极性降低。而在初中音乐教学中融入舞蹈元素可以使初中音乐教学的教学质量和教学效率得到提升，培养学生良好的音乐习惯，从而完成初中音乐教学目标[4]。
例如，在让学生学习民歌《采茶舞曲》的时候，可以让学生自己编排设计一些舞蹈动作，把采茶的动作充分的展现出来，学生通过自己所編排的动作加深了对这首歌曲的理解，感受到民歌魅力，体验到我国音乐的特征，使学生的音乐鉴赏能力都得到提升。
三、结束语
综合上文所述，舞蹈元素可以让音乐的表现力和情感性得到提升，使音乐作品变得更加形象和生动，初中音乐教师在进行音乐教学的时候，应当做好舞蹈元素的融入工作，提高舞蹈元素在音乐中的教学地位，让学生更加容易学习音乐，减少学生学习音乐的难度，使学生的音乐鉴赏能力得到提升，让学生感受到艺术的魅力。另外，教师还应当融入舞蹈元素加强学生的音乐创造能力，在优美的音符中获取到学习音乐的乐趣，提升学生的音乐鉴赏水平。
参考文献：
[1]王叶. 完美融入舞蹈元素，释放音乐学习魅力——初中音乐教学中融入舞蹈元素的途径探微[J]. 启迪与智慧：教育版（中）， 2017：79.
[2]胡颖丽. 舞蹈律动在初中音乐教学中的运用及效果的探讨[J]. 数码设计， 2017， v.6（11）：180-181.
[3]方美茹. 舞蹈律动在初中音乐教学中的运用及效果的探讨[J]. 北方音乐， 2017（37）：147.
[4]何咸. 舞动青春——浅谈舞蹈在初中音乐教学中的运用[J]. 北方音乐， 2017（37）：247.
关键词：初中；音乐教学；舞蹈元素；融入；探讨
引言：
音乐和舞蹈有着密不可分的关系，初中音乐教师在进行教学的时候，可以在音乐课堂上融入舞蹈元素，从而增强音乐的感染力，使音乐变得更加生动形象，让学生能够更加容易理解音乐，最终达到初中音乐教学目标。教师应当结合初中生的心理特征和实际需求，在音乐课上不断的加强舞蹈元素的渗透力，提高学生对音乐的感悟能力，通过这种方式可以为学生以后的音乐学习打下坚实的基础，还可以让学生养成积极向上、乐观坚强的精神和生活态度，使学生的艺术品味得到提升。
一、在初中音乐教学中融入舞蹈元素的重要意义
（一）可以让学生更加容易理解音乐
艺术总是有着相似之处，所以舞蹈和音乐可以在一定程度上相互转化、相互促进，教师在初中音乐教学中融入舞蹈元素可以让学生更加容易理解音乐，让学生感受到音乐中所蕴含的情感，掌握音乐节奏的变化的规律，特别是对于感悟能力比较差的学生而言，在融入舞蹈元素以后，可以让其加深对音乐内容的理解，从而完成初中音乐教学目标，融入舞蹈元素还能够使学生对音乐理解的持续性得到提升，在脑海中产生非常强的画面感，通过脑海中的画面带动学生的情绪，让音乐能够对学生有更加持久的影响，使学生在反复的回忆过程当中加强对音乐的认知能力[1]。
（二）使学生学习音乐的难度降低
音乐所包含的知识非常的丰富，假如教师只是采用传统的教学模式单一的讲授理论知识，无法激发学生的音乐学习兴趣，增加学生学习音乐的难度，在初中音乐教学中融入舞蹈元素教师可以让音乐更加的生动形象，某些学生可以在舞蹈元素中寻找到其和音乐的共性，随后去领悟音乐中所蕴含的各种情感，在提高学生音乐鉴赏能力的同时也能够降低学生学习音乐的难度，让学生产生良好的音乐认知习惯，满足学生的实际学习需求，另外，在融入舞蹈元素的过程中，学生也能够摸索到适合自己的音乐学习方法，使学生的艺术欣赏水平与审美能力得到提升，从艺术角度去看待生活中的事物，让学生拥有发现生活美的耳朵和眼睛，让学生的生活更加的丰富多彩。
二、在初中音乐教学中融入舞蹈元素的方法
（一）讲解好音乐元素和舞蹈元素方面的知识
教师在进行初中音乐教学的时候，应当讲清楚音乐元素和舞蹈元素的知识，只有把这两个方面的特征和共同点讲清楚，才能够让学生在舞蹈的帮助下更好的学习音乐，使学生的音乐鉴赏能力得到提升， 满足学生的音乐学习需求。对于初中生而言，音乐在他们的生活当中并不陌生，初中生经常能够听到各种类型的音乐，然而，受到个体因素的影响，学生对音乐的理解能力和欣赏能力也存在着差距，而且音乐理论知识比较抽象，这在一定程度上会对学生学习音乐的积极性造成影响，教师通过讲解音乐和舞蹈，可以让学生更加容易理解音乐，并且在审美的过程当中产生一种惯性，从而使学生的音乐情感得到升华[2]。
例如，教师在讲解《大刀向鬼子头上砍去》、《黄河大合唱》等抗日歌曲的时候，可以事先从互联网中搜索一些和这些音乐相关的舞蹈视频，让学生感受到我国人民奋起反抗、不当亡国奴的爱国情怀，培养学生的爱国精神，让音乐情感和舞蹈形成统一的境界，让学生对音乐形成正确的认知[3]。
（二）加强音乐元素在音乐课堂上的表现力
在初中音乐课堂上，学生学习音乐的积极性不高是一种非常常见的现象，教师如果想改变这种现状，应当合理的制定音乐教学方案，在音乐教学中融入舞蹈元素可以让学生对音乐的理解更加深刻，在传统的初中音乐教学课堂上，教师往往采用灌输式的教育方式，只是单一的讲解音乐理论知识。或者只是让学生欣赏音乐，这两种教学方法都太过于单调，会导致学生学习音乐的积极性降低。而在初中音乐教学中融入舞蹈元素可以使初中音乐教学的教学质量和教学效率得到提升，培养学生良好的音乐习惯，从而完成初中音乐教学目标[4]。
例如，在让学生学习民歌《采茶舞曲》的时候，可以让学生自己编排设计一些舞蹈动作，把采茶的动作充分的展现出来，学生通过自己所編排的动作加深了对这首歌曲的理解，感受到民歌魅力，体验到我国音乐的特征，使学生的音乐鉴赏能力都得到提升。
三、结束语
综合上文所述，舞蹈元素可以让音乐的表现力和情感性得到提升，使音乐作品变得更加形象和生动，初中音乐教师在进行音乐教学的时候，应当做好舞蹈元素的融入工作，提高舞蹈元素在音乐中的教学地位，让学生更加容易学习音乐，减少学生学习音乐的难度，使学生的音乐鉴赏能力得到提升，让学生感受到艺术的魅力。另外，教师还应当融入舞蹈元素加强学生的音乐创造能力，在优美的音符中获取到学习音乐的乐趣，提升学生的音乐鉴赏水平。
参考文献：
[1]王叶. 完美融入舞蹈元素，释放音乐学习魅力——初中音乐教学中融入舞蹈元素的途径探微[J]. 启迪与智慧：教育版（中）， 2017：79.
[2]胡颖丽. 舞蹈律动在初中音乐教学中的运用及效果的探讨[J]. 数码设计， 2017， v.6（11）：180-181.
[3]方美茹. 舞蹈律动在初中音乐教学中的运用及效果的探讨[J]. 北方音乐， 2017（37）：147.
[4]何咸. 舞动青春——浅谈舞蹈在初中音乐教学中的运用[J]. 北方音乐， 2017（37）：247.