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采用问卷调查方式，以辽宁省5所医学院校2016级五年制临床医学专业三年级954名学生和64名教师及教学管理人员为调查对象，对医学课程总论教学现状进行了匿名调查。调查结果表明，在5所医学院校中普遍存在着重视专业知识技能的讲授，轻视医学学科本身规律、特点和医学思维的讲授；在教学安排上，总论的学时数明显减少，甚至有的学校的教学中竟无总论的学时数。在对知识的考核中，几乎没有关于总论、医学思维和医学规律的考查内容。本文对其原因进行了分析，并提出了相应的建议。