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中小学教师资格制度的实施情况关系着基础教育教师质量和教学质量。我国教师资格制度发展路径可以从教师培养、考核、任用、退出四个维度加以完善,实现职前职后一体化的教师培养体系;建立多级四层双实践考核认证制度;建立多元化的聘任制度和退出机制,优化教师队伍,形成有效的教师专业发展支持体系。
我国中小学教师资格制度发展路径探析
【摘 要】
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中小学教师资格制度的实施情况关系着基础教育教师质量和教学质量。我国教师资格制度发展路径可以从教师培养、考核、任用、退出四个维度加以完善,实现职前职后一体化的教师
【机 构】
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北华大学教育科学学院,东北师大附属益田小学
【出 处】
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吉林省教育学院学报
【发表日期】
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2018年2期
【基金项目】
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吉林省教育科学“十三五”规划课题“我国教师资格制度的历史演变、现状与发展路径研究”(GH170113)阶段性研究成果
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