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【摘要】：众所周知，兴趣是学习的潜在动力，尤其是在初中体育教学中，学生的学习兴趣尤为重要，直接影响着学生的个性形成和体育教学成绩。只有学生对体育课程感兴趣，才能激发主动学习能力，学生就会愿意去积累各种体育知识，研究各种训练，由于心甘情愿，专心致志的去研究，往往都能取得好成绩。产生兴趣会让每个人深入去研究、去创造。对初中生来说，对一件事情或者课程感兴趣，她就能刻苦努力的去做到最好，整体来说就是学习效率提高。兴趣还可以使每个人克服种种困难，培养出顽强毅力。因此在现代初中体育教学中，教师要以激发学生的学习兴趣作为基础进行教学，这样才能够保证现代初中体育教学的质量。
【关键词】：初中体育;学生;学习兴趣
引言
世界上有很多哲学家、文学家、科学家的成功，都是从兴趣开始的。比如电话的发明人、科学家贝尔就是这样，对科学实验产生了兴趣，并着手对波进行研究，那时电报刚刚发明不久，人们对电报能传播讯号感到非常好奇，贝尔有着浓厚的兴趣利用业余时间进行这方面的研究，后来通过无数次实验，克服困难最终在1915年研制了第一部实用电话机，此后电话进入了人们的生活领域。这都是因为兴趣才产生的坚持和顽强的毅力。而如今的年代，是选择非常丰富的年代，所以兴趣显得尤为重要，良好的兴趣是影响孩子学习习惯的关键点。在这种情况下要激发兴趣，还真不是一件容易得事。更何况体育学习是那么的难。没有兴趣如何坚持。
一、运用游戏教学法进行教学
其实初中生们都是天性贪玩好动的，但教师们要把这个天性利用起来就事半功倍了。所以一定要让课堂变的生动、有趣。可以玩一些体育类的游戏，初中生们一听到游戏都是非常激动的，注意力也迅速集中，这样教学效率就大大提高了。我在实习中运用游戏的形式和游戏口吻在课堂上进行一些体育游戏活动，比如用肢体来模仿动物，像学习鸭子走路，教师扮演鸭妈妈，让学生们当鸭宝宝，用手臂模仿鸭子的嘴巴，又或者扮演小鸡练习蹦跳步和音乐节拍游戏，教师们可以向初中生们用肢体模仿各种动舞，带动初中生们利用肢体语言来表达，让初中生们对体育充满好奇，这也无形中培养了孩子们的想象力。因为小动物生物形象，对初中生们有着超强的吸引力。教师的语言要多变性，丰富的表情也可以带动和感人每一个孩子。这样就会让孩子们在快乐中轻松的学习体育了，教师不费力，孩子没压力。因为现在很多老师上课一味的强调孩子们记动作，這是不人性化、不科学的。可以把动作做成游戏一样的练习，把整个体育动作讲成一个故事，这样效果就事半功倍了。可以先让初中生从老师的语言中喜欢体育，教师们可以先描绘体育的美，让初中生了解体育，欣赏体育。童年都应该是快乐的，要让初中生们在快乐中学习体育，只有快乐了才愿意坚持，有了兴趣才会全身心投入去学习，这才是初中生体育最好的老师。
二、实行鼓励教学法
在实习中我遇到过一些学生并不是自愿学习体育，只是老师们想培养孩子们自身的形体、气质。所以初中生被迫选择体育，刚开始上课的时候特别不遵守纪律，也有一些学生进入课堂就特别内向。在这种时候一定不要急于批评学生，慢慢培养学生的兴趣是最重要的，可以先不用太要求她们做到动作的标准性，先了解学生的感受，学生是一个怎样的状态，了解清楚后对于每个学生因材施教，不要过于打击学生的自尊心，反而要多鼓励表扬为主，因为批评的话会让学生感到厌恶，也会对学生的心理造成不必要的伤害。学生到一个陌生的环境都是胆怯的，一定要让学生感到温暖以及教师的友好。学生听到表扬都会特别兴奋，会想要表现的更好获得更多的表扬，这也是激发兴趣的重要手段。
三、通过竞赛激发学生的学习兴趣
在实际教学的过程中，教师还可以通过竞赛来激发学生的学习兴趣。这是因为，相对来说初中体育教学的内容比较枯燥和无聊，在基本的技能和动作技巧教学结束以后，教师在教学的过程中可以尝试让学生以竞赛的形式来完成课堂学习。这样的方式更加能够激发学生的学习的兴趣。比如说在教学的过程中教师可以很明显的发现，当教师要求学生进行热身训练的时候，学生一般积极性都不是很高，同时在教学的过程中教师会发现总有一部分学生在偷懒，其实这是因为学生上课的时候注意力不集中，比较分散。同时对课堂锻炼没有兴趣。在这样的情况下，学生锻炼的质量肯定会出现很大的问题。因此，教学的关键就在于激发学生的学习兴趣。而初中生的竞争心里其实是比较强的，在教学的过程中，教师可以利用学生的竞争心理进行教学。比如说在教学的过程中，教师可以先简单的进行热身训练，当学生训练开来以后，教师可以组织学生进行比赛。比赛的目的是让学生真正主动的投入到学习中去。因此，教师可以让学生分成一个小组，比如教师可以让学生四个人一个小组，然后进行接力跑，每一个小组的成绩都决定了小组成员是受到奖励还是惩罚。这样的方法可以让学生更加积极主动的投入到学习中去。
在本人看来，并不是每一代人都有机会去发现自己的兴趣，有些人可以确实通过钻研产生了兴趣，成为某一领域的专家，但大部分人终其一生都是无法选择兴趣的。因此不少人的人生轨迹都因为兴趣的问题而产生了比较大的偏差。因此，现代初中体育教学的过程中，教师要将激发学生的学习兴趣作为开展教学工作的前提条件，在教学的过程中通过合适的教学方法提升学生的学习积极性，让学生真正的對体育学习产生热爱之情。只有这样，现代初中体育教学的质量才能够得到真正的提升，学生才能够得到发展。
参考文献：
[1]李青山.初中体育教学中初中生综合素养的提升策略[J]. 西部素质教育. 2016（22）
[2]薛松.浅谈初中体育教学如何发展学生的个性[J]. 课程教育研究. 2016（28）
[3]王开.如何在初中体育教学中进行单元设计[J]. 西部素质教育. 2016（22）
[4]王金石.浅探兴趣教学法在初中体育教学中的运用[J]. 中学课程辅导（教师通讯）. 2016（21）
【关键词】：初中体育;学生;学习兴趣
引言
世界上有很多哲学家、文学家、科学家的成功，都是从兴趣开始的。比如电话的发明人、科学家贝尔就是这样，对科学实验产生了兴趣，并着手对波进行研究，那时电报刚刚发明不久，人们对电报能传播讯号感到非常好奇，贝尔有着浓厚的兴趣利用业余时间进行这方面的研究，后来通过无数次实验，克服困难最终在1915年研制了第一部实用电话机，此后电话进入了人们的生活领域。这都是因为兴趣才产生的坚持和顽强的毅力。而如今的年代，是选择非常丰富的年代，所以兴趣显得尤为重要，良好的兴趣是影响孩子学习习惯的关键点。在这种情况下要激发兴趣，还真不是一件容易得事。更何况体育学习是那么的难。没有兴趣如何坚持。
一、运用游戏教学法进行教学
其实初中生们都是天性贪玩好动的，但教师们要把这个天性利用起来就事半功倍了。所以一定要让课堂变的生动、有趣。可以玩一些体育类的游戏，初中生们一听到游戏都是非常激动的，注意力也迅速集中，这样教学效率就大大提高了。我在实习中运用游戏的形式和游戏口吻在课堂上进行一些体育游戏活动，比如用肢体来模仿动物，像学习鸭子走路，教师扮演鸭妈妈，让学生们当鸭宝宝，用手臂模仿鸭子的嘴巴，又或者扮演小鸡练习蹦跳步和音乐节拍游戏，教师们可以向初中生们用肢体模仿各种动舞，带动初中生们利用肢体语言来表达，让初中生们对体育充满好奇，这也无形中培养了孩子们的想象力。因为小动物生物形象，对初中生们有着超强的吸引力。教师的语言要多变性，丰富的表情也可以带动和感人每一个孩子。这样就会让孩子们在快乐中轻松的学习体育了，教师不费力，孩子没压力。因为现在很多老师上课一味的强调孩子们记动作，這是不人性化、不科学的。可以把动作做成游戏一样的练习，把整个体育动作讲成一个故事，这样效果就事半功倍了。可以先让初中生从老师的语言中喜欢体育，教师们可以先描绘体育的美，让初中生了解体育，欣赏体育。童年都应该是快乐的，要让初中生们在快乐中学习体育，只有快乐了才愿意坚持，有了兴趣才会全身心投入去学习，这才是初中生体育最好的老师。
二、实行鼓励教学法
在实习中我遇到过一些学生并不是自愿学习体育，只是老师们想培养孩子们自身的形体、气质。所以初中生被迫选择体育，刚开始上课的时候特别不遵守纪律，也有一些学生进入课堂就特别内向。在这种时候一定不要急于批评学生，慢慢培养学生的兴趣是最重要的，可以先不用太要求她们做到动作的标准性，先了解学生的感受，学生是一个怎样的状态，了解清楚后对于每个学生因材施教，不要过于打击学生的自尊心，反而要多鼓励表扬为主，因为批评的话会让学生感到厌恶，也会对学生的心理造成不必要的伤害。学生到一个陌生的环境都是胆怯的，一定要让学生感到温暖以及教师的友好。学生听到表扬都会特别兴奋，会想要表现的更好获得更多的表扬，这也是激发兴趣的重要手段。
三、通过竞赛激发学生的学习兴趣
在实际教学的过程中，教师还可以通过竞赛来激发学生的学习兴趣。这是因为，相对来说初中体育教学的内容比较枯燥和无聊，在基本的技能和动作技巧教学结束以后，教师在教学的过程中可以尝试让学生以竞赛的形式来完成课堂学习。这样的方式更加能够激发学生的学习的兴趣。比如说在教学的过程中教师可以很明显的发现，当教师要求学生进行热身训练的时候，学生一般积极性都不是很高，同时在教学的过程中教师会发现总有一部分学生在偷懒，其实这是因为学生上课的时候注意力不集中，比较分散。同时对课堂锻炼没有兴趣。在这样的情况下，学生锻炼的质量肯定会出现很大的问题。因此，教学的关键就在于激发学生的学习兴趣。而初中生的竞争心里其实是比较强的，在教学的过程中，教师可以利用学生的竞争心理进行教学。比如说在教学的过程中，教师可以先简单的进行热身训练，当学生训练开来以后，教师可以组织学生进行比赛。比赛的目的是让学生真正主动的投入到学习中去。因此，教师可以让学生分成一个小组，比如教师可以让学生四个人一个小组，然后进行接力跑，每一个小组的成绩都决定了小组成员是受到奖励还是惩罚。这样的方法可以让学生更加积极主动的投入到学习中去。
在本人看来，并不是每一代人都有机会去发现自己的兴趣，有些人可以确实通过钻研产生了兴趣，成为某一领域的专家，但大部分人终其一生都是无法选择兴趣的。因此不少人的人生轨迹都因为兴趣的问题而产生了比较大的偏差。因此，现代初中体育教学的过程中，教师要将激发学生的学习兴趣作为开展教学工作的前提条件，在教学的过程中通过合适的教学方法提升学生的学习积极性，让学生真正的對体育学习产生热爱之情。只有这样，现代初中体育教学的质量才能够得到真正的提升，学生才能够得到发展。
参考文献：
[1]李青山.初中体育教学中初中生综合素养的提升策略[J]. 西部素质教育. 2016（22）
[2]薛松.浅谈初中体育教学如何发展学生的个性[J]. 课程教育研究. 2016（28）
[3]王开.如何在初中体育教学中进行单元设计[J]. 西部素质教育. 2016（22）
[4]王金石.浅探兴趣教学法在初中体育教学中的运用[J]. 中学课程辅导（教师通讯）. 2016（21）