在小学语文教学中彰显逻辑的力量

来源 :西江文艺 | 被引量 : 0次 | 上传用户:huajinxiu
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  【摘要】:语文是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。在运用语言文字的背后,逻辑起到了至关重要的作用。语文知识本身的逻辑,文本解读的逻辑,语言表达的逻辑与教学设计的逻辑都构成了语文课程的独特性。小学语文教师在教学过程中要重视文本与论辩背后的逻辑支撑,深度挖掘课文中的逻辑关系,进一步对文本进行深入加工,在合適的文本中彰显语言逻辑的力量,同时在潜移默化中发展学生的逻辑思维。
  【关键词】:小学语文教学;逻辑;《晏子使楚》
  在当今的小学语文课堂中,忽略逻辑与不讲逻辑的现象十分普遍。语文在很多情况下被披上了“感性”、“情感”的外衣,其实语文也是讲逻辑的,从实施教学的各个环节来看,其背后都有逻辑的支撑。叶澜教授曾说:“语文教师对语文教学的知识逻辑和过程逻辑有整体把握,这样才能确保我们上的是一节语文课,给学生精神世界提供的基于语文逻辑的文化涵养,如此,我们的语文教学才会有根有基。”[1]在面对一些适合进行逻辑教学的文章时,当前一部分小学语文教师往往忽视或并不能发现其背后的逻辑关系,导致教学仅仅停留在浅层的表面,无法带领学生深入剖析文本,就达不到很好的教学效果。那么,教师应该如何做才能在小学语文教学中彰显出逻辑的力量呢?
  一、逻辑推理的定义及形式
  (一)逻辑推理的定义
  从词源来说:赫拉克利特最早使用logos是指语言中体现的“客观次序”,也是在“必然”意义上讲的。[2]逻辑这一词来源于希腊文,语意非常丰富,主要有两方面的意思:相当于现在的思维、判断、推理;相当于现在的规律、规律性。近代著名启蒙思想家严复在《穆勒名学》(1903年译自穆勒的《逻辑体系》一书)中首次用逻辑二字作为英文“logic”的音译,汉语中的逻辑主要有四种意思:客观事物的规律、规律性;某种特别的理论、观点;思维的规律、规则;研究思维形式、思维规律和思维方法的科学。[3]
  (二)逻辑推理的形式
  1.演绎推理
  所谓演绎推理,就是从一般性的前提出发,通过推导即“演绎”,得出具体陈述或个别结论的过程。演绎推理的基本特征之一为当所有前提为真时,结论必然为真。其又分为三段式、假言推理、选言推理、假言选言推理等形式。
  2.归纳推理
  归纳推理,就是根据一类事物的部分对象具有某种性质,推出这类事物的所有对象都具有这种性质的推理,叫做归纳推理(简称归纳)。归纳推理的普遍特征之一为当所有前提为真时,其结论为真的可能性增大,但不能排除其结论为假的可能性。
  3.类比推理
  类比推理是根据两个或两类对象有部分属性相同,从而推出它们的其他属性也相同的推理。它是以关于两个事物某些属性相同的判断为前提,推出两个事物的其他属性相同的结论的推理。
  二、《晏子使楚》中逻辑的力量
  《晏子使楚》是人教版小学语文五年级下册第三组第十一篇课文,文章讲述了春秋末期,齐国大夫晏子出使楚国,楚王三次侮辱晏子,想显显楚国的威风,晏子巧妙回击,维护了自己和国家尊严的故事。其中晏子的三次回击都体现出了晏子善辩的口才及其背后逻辑的力量。
  (一)事例一運用演绎推理
  楚王知道晏子身材矮小,就叫人在城门旁边开了一个五尺来高的洞,又叫人把城门关了,让晏子从这个洞进去。晏子听了之后,并没有言辞激烈地拒绝,而是从容淡定地进行一段演绎推理,便顺利地从城门进入了楚国。他先对那个五尺来高的洞作出陈述:这是个狗洞,不是城门。再给出大前提:只有访问狗国,才从狗洞进去。此时便会有两种可能,即楚国是狗国(小前提),从狗洞进去(结论);楚国不是狗国(小前提),不应该从狗洞进去。
  晏子在这个事例中运用的推理是一个充分必要条件的假言推理。充分必要条件假言推理有两条规则,一是肯定前件,就要肯定后件;肯定后件,就要肯定前件,二是否定前件,就要否定后件;否定后件,就要否定前件。具体来说,就是如果出使狗国,就从狗洞进去;如果从狗洞进去了,就一定是狗国。晏子在第一次回击中虽然只说了几句话,但是其中的逻辑是非常严密的,从大前提中的“只有……才……”等逻辑关系中也能明显看出这一点。在这样的推理情况下,楚王自然不会承认楚国是狗国,只能吩咐大开城门,迎接晏子。
  (二)事例二运用归纳推理与演绎推理
  晏子进入楚国的城门内,楚王便又想羞辱一番晏子,他问晏子:“难道齐国没有人了吗?”晏子反驳道:“这是什么话?我国首都临淄住满了人。大伙儿把袖子举起来,就是一片云;大伙儿甩一把汗,就是一阵雨;街上的行人肩膀擦着肩膀,脚尖碰着脚跟。大王怎么说齐国没有人呢?”虽然此处所运用的简单枚举归纳法不能够完全推断出齐国人多的结论,但是足以在当时的情境中驳斥楚王。
  楚王便又说:“既然有这么多人,为什么打发你来呢?”楚王的这句话里隐含着一个充分必要条件的假言推理:派你来, 就是无人才;有人才,就不派你来。但这个推理不成立,因为它的大前提的前件和后件之间并没有必然的联系,有前件不一定有后件,派晏子来并不一定是无人才。指出楚王的这个推理的错误不难,但晏子的智慧不仅仅体现在反驳了楚王,还将话锋一转转向楚王并进行推理:“敝国有个规矩:访问上等的国家,就派上等人去;访问下等的国家,就派下等人去。我最不中用,所以派到这儿来了。”晏子的这个推理也是一个充分必要条件的假言推理,它的大前提的前件(上等人)和后件(访问上等的国家)之间存在着必然的联系,是能够成立的,他虚构的派遣使臣的原则是作为齐国的国策提出来的,是不容置辩的,因此,楚王只好陪着笑。
  (三)事例三运用类比推理
  在酒席中,楚王安排了两个武士押着一个囚犯从堂下走过。楚王看见了,问他们:“那个囚犯犯的是什么罪?他是哪里人?”武士回答说:“犯了盗窃罪,是齐国人。”楚王笑嘻嘻地对晏子说:“齐国人怎么这样没出息,干这种事?”楚王想以一个齐国人犯了罪,得出齐国人都没出息的结论,这样的逻辑推理显然是行不通的。晏子却没被楚王难倒,说:“大王怎么不知道哇?淮南的柑橘,又大又甜。可是橘树一种到淮北,就只能结又小又苦的枳,还不是因为水土不同吗?同样的道理,齐国人在齐国能安居乐业,好好地劳动,一到楚国,就做起盗贼来了,也许是两国的水土不同吧。”晏子在此处并未直接回答楚王的问题,巧妙地将橘与枳拿来进行类比,既论证了齐人非盗贼,又暗讽了楚国为盗国。
  三、在小学语文教学中彰显逻辑的力量
  在小学语文的教学中,逻辑贯穿各个环节。教师角色走出单纯的“教”者、“述”者、“问”者或指导者的规定角色,转而充当“整体活动进程的灵活调度者和局部障碍的排除者”。[4]
  (一)小学语文教师要勤于思考,深度挖掘文本内涵
  语文教师在分析文本时要善于思考和发现优秀文字背后的逻辑关系,对看似简单的小学语文课文进行深度挖掘,使自己的教学内容更丰富,而不仅局限于文本的词句赏析,这对学生接受到更深层立体的知识有很大的帮助。
  (二)小学语文教师要对文本进一步加工,把复杂的逻辑清晰呈现给学生
  在教师以成人视角对文本进行分析后,要对文本进行进一步加工,将其中复杂的逻辑关系以清晰易懂的形式展现给学生,才能提高教学效率,达到预期的教学效果。
  参考文献:
  [1]张兴文.逻辑之美,语文教学的理性觉醒[J].江苏教育,2012,(1):32-34.
  [2]周庆元.语文教育研究概论[M].长沙:湖南人民出版社,2005.
  [3]胡敏.论中学语文教学中逻辑教学的回归[D].湖南:湖南师范大学,2011.
  [4]叶澜.面向21世纪新基础教育探索性研究结题总报告[A].叶澜.“新基础教育”探索性研究报告集[C].上海:三联书店,1999.41.
其他文献
【摘要】:鲁思·本尼迪克特在其著作《菊与刀》中首次提出日本“耻文化”概念。在她看来,日本文化的根基在于“耻文化”。“耻文化”的存在,对日本社会礼仪的规范、等级制度的维护、集体意识的健全、人际交往的发展等影响深远,并深刻烙印在日本民众生产、生活之中。  【关键词】:菊与刀;日本;耻文化  二战时期奉政府之命,美国人类学家鲁思·本尼迪克特基于对日本社会、日本民族性充分调查研究基础上,撰写《菊与刀》一书
期刊
【摘要】:网络流行语在当今的发展越来越迅速。近期,“蓝瘦香菇”成为大众视线中流行一时的网络流行语。网络流行语传播的因素除网络技术的发展也离不开广大网民群众的需求。而网络流行语的传播与发展在对我们的社会发挥其作用的同时,也因为它本身良莠不齐的特点以及大众为追求娱乐而过度使用会导致一些社会问题的出现。  【关键词】:网络流行语;蓝瘦香菇;传播因素;传播功能  网络语言是伴随着网络发展,人们在互联网上进
期刊
【摘要】:提起日本民俗学,很多人首先会想到柳田国男。初期日本民俗的发展,与柳田的努力和研究成果紧密相连。柳田数量庞大的著述,内容涉及史学、宗教学、人类学、文学、社会学、语言学、教育学、建筑学等广泛的学术领域,在每一个领域都做出了独到的贡献。柳田国男所著《日本的传说》包括序言在内共有13节,本次翻译选择了其中第八节,章节名为《御箸成長》,旨在让更多的中文读者以及研究者对日本传说有一个真实而客观的了解
期刊
【摘要】:互联网时代,表情包成为了一种新型传播媒介。在网络交流中,承担着非语言传播功能的表情包,不仅增添了交流的乐趣,让情绪表达多样化,还在重塑群体归属、话语体系的更新、商业价值的变现等方面有着积极促进作用。文章通过传播学、心理学等理论从三个方面分析了表情包在网络传播中的作用,并从传播效果的三个层面具体分析了表情包的积极效果与消极效果。  【关键词】:表情包;网络传播;作用;效果  1982年9月
期刊
【摘要】:现如今,随着经济发展,人们生活水平越来越高,电子科技运用到现实生活中的情况屡见不鲜。就如在学校中,许多老师已经通过运用电子产品来辅助教学,同时在电子教学中多媒体技术的运用颇受重视。多媒体技术拥有结合图片、音频、动画、视频等多种方式来辅助教学的特性,为教师的教学工作提供不少便利。本篇论文将会认真探讨多媒体技术在数字电子技术教学中的应用。  【关键词】:数字电子技术教学;现代教学模式;多媒体
期刊
【摘要】:19到20世纪之交,美国出现轰轰烈烈的改革运动,被称为“进步运动”,它对美国历史影响深远。我国学术界在改革开放以后就开始了对它的研究,而在21世纪在研究的内容、方法、视角等方面有较多创新。本文将重点叙述21世纪国内学术界对这场运动的研究状况。  【关键词】:进步运动;综述;内容;视角;方法  19到20世纪之交,在美国兴起了一场轰轰烈烈的改革运动,由于这场改革以“进步主义”为旗帜,因此被
期刊
【摘要】:波斯的古宗教琐罗亚斯德教是一个二元论宗教,其对波斯民族的哲学思想产生了重大的影响,奠定了波斯的二元论宇宙观。波斯民族的二元论思想体现在许多的文学作品当中,这种思想还对其他民族的宗教产生了影响,如犹太教,苯教和东巴教。  【关键词】:波斯;二元论;琐罗亚斯德;阿维斯塔  一、古代波斯的二元论思想  波斯是伊朗在欧洲的古希腊语和拉丁语的旧称译音。在古代,波斯是世界上举足轻重的大国,是兵家必争
期刊
【摘要】:周公作为中国礼乐文化的开创人之一,帮助武王灭商,辅助成王稳固政权,其功绩不可磨灭。历史典籍多有关于周公的记载,主要提及军事和制礼作乐,评价甚高。周公庙位于陕西岐山县城凤凰山南麓,可谓中华礼乐文明的发源地。在对周公文化资源开发的同时,应结合周公的民间传说和礼乐遗存这些非物质文化遗产,才能更全面的了解和还原和丰富周公文化。  【关键词】:周公;陕西岐山;非物质文化遗产;礼乐制度  周公姓姬名
期刊
【摘要】:一学期的支教生活,酸甜苦辣五味杂陈。一眨眼之间支教生活就结束了,我总结了一下,刚刚当老师的都是一副天使的面孔,学生的课堂小动作,不能及时完成作品教师都会不耐其烦的说服教育。渐渐的熟悉掌握了课堂之后,老师就是“魔鬼”的化身,针对有“问题”的学生,采取因材施教的方法,不仅提高学生学习效率也改善了课堂纪律。美术教师除了会画画以外,还要具备其他文化,人文的素养。要想成为一名合格的教师要让知识武装
期刊
【摘要】:体是语言学中比较重要的概念,它是动词研究的比较重要的内容,与时间有着密切的关系。  【关键词】:体范畴;动词;英语;汉语;比较  “体”范畴是语言学的重要研究领域,也是语言学研究中的热点和难点问题之一。它强调的是动作在进程中所处的阶段。然而,现代意义上的体范畴研究来自Jakobson,他从俄语中找出规律,发现了相互对立的语法范畴。随着研究的不断深入,俄语等斯拉夫语系的体范畴研究对世界语言
期刊