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教师运用多媒体现代教育技术手段，改变学生在教学过程中认识事物的过程，改变传统的教学原则，教学内容和教学形式，也改变教学过程中教师、学生二者之间的关系，运用多媒体现代教育技术，把感知、理解、巩固、运用融合为一体，改革教学过程中的教学方法，把复杂的东西变为简单，把抽象的事物化为具体，把时间和空间放大或缩小。在很多课上充实到教学内容上，促使教学内容现代化，促进教学改革，多媒体技术在学校的应用，促使了学校管理手段和方法的现代化。还将多媒体技术应用到在远程教育上，学生通过多媒体电脑就可以与学校电脑网络相联，查询有关的学习资料，学习练习题，在网上做题，网上给分。现代教育多媒体信息技术手段使学校迈入了信息化的时代。
根据现在所具有的条件，发挥优势。在中学体育教学中，教师可以先上一些体育理论课，让学生了解体育，了解体育知识，如体育的历史、发展，再具体一些，操场是什么样的，篮球场是什么样的，许许多多都可以利用制作课件制作幻灯片的方法教给学生。通过多媒体信息技术对文本、声音、图形、图像、动画等的综合处理及其强大交互式特点，编制的一系列体育各种运动项目教学课件，能充分创造出一个图文并茂、有声有色、生动逼真的教学环境，真正地改变传统教育单调模式，真正使教学快乐起来，把所有的知识，利用不同的方法传授给学生，对学生进行全方位的素质教育。
下面就体育教学，谈谈多媒体信息技术在其教学中的积极应用。
一、动画的应用
采用多媒体技术中图形的移动、定格、闪烁、同步解说、色彩变化等手段表达教学内容。例如：Powerpoint、Flash、等，利用Authorware流程软件把文字、声音、图片、还有我们精心制作的3D动画联系在一块，使学生能够轻松地看到蹲锯式跳远的空中动作，短跑、中长跑的途中跑动作，标枪的引枪、出枪动作，以及各种运动项目的专项练习的方法，我们可以深刻分析每个情况，每个动作瞬间，学生也喜欢看，也很好掌握。
对于体育教学的练习有很大的帮助，学生看不到真正理想中正確的动作，只是根据教师讲，以及不太正规的示范，甚至还会导致错误的动作定型，终生遗憾。想一想我们教师的动作再正确也不如全国、奥运会上运动员所做的动作准确、美，我们的目的是利用可能的条件让学生看到正确的动作技术，让学生在课件中学到正确、新的东西。还可以利用数字摄像机来获取学生的动作，把这个动作加到我们制作的课件中去，让学生进行正确与错误的对比，这样有利于学生找到自己的不足之处，更好的掌握正确的东西。还能充分激发学生学习能动主观性，化被动为主动。在我们利用课件授课时，学生也可以大开眼界，看到一些新的事物，脑子里也会产生新的思想、新的观念，对学生的以后发展有很大的促进与帮助。
二、分层显示
利用多媒体的视频、音频技术可以对有关教学内容进行分层显示，诱导学生深入浅出，从而达到融会贯通，系统地掌握有关知识效果。例如：利用多媒体技术将运动力学、运动生物化学等他们感兴趣的内容或基本原理通过巧妙的方式体现出来，以调动学生积性。在讲解支撑跳跃动作时，可根据动量定理，利用媒体技术直观形象地分析助跑速度、跳和推手之间的相互关系及其对动作质量的影响;在讲解跑弯道时，可以将有关离心力、向心力的知识用图象等形式体现于课件之中;
三、利用多媒体使讲解和示范更直观、生动、形象、准确
讲解和示范是体育教学两大要素。讲解，就是对动作技术的概念、原理和方法进行解释、分析和论证，它是体育教学中最主要、最经常的一种方式。因此，对于讲解的要求很高。讲解不仅要做到言简意赅、恰到好处，使学生加深对所学动作的印象，建立完整的动作概念，从而正确地理解和掌握动作要领。教师要吃透教材内容，掌握语言技巧，运用贴切有趣的比喻进行教学，才能使讲解生动、形象、具体。讲解还要有针对性。教师要了解教材的重点、难点以及学生的实际情况，针对所要解决的问题进行讲解。如对动作的讲解，就要根据动作训练的三个不同阶段，而有所侧重和区别地进行，充分利用现代教育技术，以多媒体形式配合动作技术的分析进行讲解，就显得更简单得多，而且更直观、形象、有效。多媒体独特的动画技术和音像剪辑、粘贴组合技术，使学生如临其境，在强烈的逼真情景中领悟动作要领。应该说，多媒体计算机技术应用到体育教学的讲解当中，必将具有传统教学无法比拟的优势。
四、练习设计
利用多媒体技术编写的系列有针对性的练习，其练习效果非常之好，传统练习方法不可比拟。它的最大成功之处在于化学习被动为主动，化抽象为具体，通过带娱乐性的练习，能轻松巩固己学知识，从而切实激发学生发自内身学习兴趣。为体育课堂教学开创全新的意境，使体育课的趣味性、生动性、知识性和科学性融为一体，大大增强了教学效果。
总之，多媒体信息技术与现代教育技术整合。利用现代技术辅助、完成教学任务是现在及未来教育发展所必须的。先进科学技术在课堂的应用，促使每位教师自觉更新知识、教学方法、教学手段紧跟时代的脚步。这样有利于教育教学的改革，我们教师认识和感受多媒体信息技术教育与现代教育技术整合，将存贮记忆、高速运算。逻辑判断、自动运行的功能和符号、语言文字、声音、图形和视频图象等多媒体信息技术集于一体，提高教学质量。也促使教师把现代教育技术手段应用到德育、学科教学、艺术教育、科技教育、心理健康教育、环保教育、体育卫生教育和校园文化建设以及学校管理等改革上，促进学校的素质教育。多媒体信息技术教育有机结合，是教学改革中的一种新型教学手段，由于其视听结合、手眼并用的特点及其模拟、反馈、个别指导的内在感染力，具有极大的吸引力，我坚信，只要我们大家共同为之去努力、去开发、去研究，我们教育教学的明天会更加辉煌、更加灿烂！
根据现在所具有的条件，发挥优势。在中学体育教学中，教师可以先上一些体育理论课，让学生了解体育，了解体育知识，如体育的历史、发展，再具体一些，操场是什么样的，篮球场是什么样的，许许多多都可以利用制作课件制作幻灯片的方法教给学生。通过多媒体信息技术对文本、声音、图形、图像、动画等的综合处理及其强大交互式特点，编制的一系列体育各种运动项目教学课件，能充分创造出一个图文并茂、有声有色、生动逼真的教学环境，真正地改变传统教育单调模式，真正使教学快乐起来，把所有的知识，利用不同的方法传授给学生，对学生进行全方位的素质教育。
下面就体育教学，谈谈多媒体信息技术在其教学中的积极应用。
一、动画的应用
采用多媒体技术中图形的移动、定格、闪烁、同步解说、色彩变化等手段表达教学内容。例如：Powerpoint、Flash、等，利用Authorware流程软件把文字、声音、图片、还有我们精心制作的3D动画联系在一块，使学生能够轻松地看到蹲锯式跳远的空中动作，短跑、中长跑的途中跑动作，标枪的引枪、出枪动作，以及各种运动项目的专项练习的方法，我们可以深刻分析每个情况，每个动作瞬间，学生也喜欢看，也很好掌握。
对于体育教学的练习有很大的帮助，学生看不到真正理想中正確的动作，只是根据教师讲，以及不太正规的示范，甚至还会导致错误的动作定型，终生遗憾。想一想我们教师的动作再正确也不如全国、奥运会上运动员所做的动作准确、美，我们的目的是利用可能的条件让学生看到正确的动作技术，让学生在课件中学到正确、新的东西。还可以利用数字摄像机来获取学生的动作，把这个动作加到我们制作的课件中去，让学生进行正确与错误的对比，这样有利于学生找到自己的不足之处，更好的掌握正确的东西。还能充分激发学生学习能动主观性，化被动为主动。在我们利用课件授课时，学生也可以大开眼界，看到一些新的事物，脑子里也会产生新的思想、新的观念，对学生的以后发展有很大的促进与帮助。
二、分层显示
利用多媒体的视频、音频技术可以对有关教学内容进行分层显示，诱导学生深入浅出，从而达到融会贯通，系统地掌握有关知识效果。例如：利用多媒体技术将运动力学、运动生物化学等他们感兴趣的内容或基本原理通过巧妙的方式体现出来，以调动学生积性。在讲解支撑跳跃动作时，可根据动量定理，利用媒体技术直观形象地分析助跑速度、跳和推手之间的相互关系及其对动作质量的影响;在讲解跑弯道时，可以将有关离心力、向心力的知识用图象等形式体现于课件之中;
三、利用多媒体使讲解和示范更直观、生动、形象、准确
讲解和示范是体育教学两大要素。讲解，就是对动作技术的概念、原理和方法进行解释、分析和论证，它是体育教学中最主要、最经常的一种方式。因此，对于讲解的要求很高。讲解不仅要做到言简意赅、恰到好处，使学生加深对所学动作的印象，建立完整的动作概念，从而正确地理解和掌握动作要领。教师要吃透教材内容，掌握语言技巧，运用贴切有趣的比喻进行教学，才能使讲解生动、形象、具体。讲解还要有针对性。教师要了解教材的重点、难点以及学生的实际情况，针对所要解决的问题进行讲解。如对动作的讲解，就要根据动作训练的三个不同阶段，而有所侧重和区别地进行，充分利用现代教育技术，以多媒体形式配合动作技术的分析进行讲解，就显得更简单得多，而且更直观、形象、有效。多媒体独特的动画技术和音像剪辑、粘贴组合技术，使学生如临其境，在强烈的逼真情景中领悟动作要领。应该说，多媒体计算机技术应用到体育教学的讲解当中，必将具有传统教学无法比拟的优势。
四、练习设计
利用多媒体技术编写的系列有针对性的练习，其练习效果非常之好，传统练习方法不可比拟。它的最大成功之处在于化学习被动为主动，化抽象为具体，通过带娱乐性的练习，能轻松巩固己学知识，从而切实激发学生发自内身学习兴趣。为体育课堂教学开创全新的意境，使体育课的趣味性、生动性、知识性和科学性融为一体，大大增强了教学效果。
总之，多媒体信息技术与现代教育技术整合。利用现代技术辅助、完成教学任务是现在及未来教育发展所必须的。先进科学技术在课堂的应用，促使每位教师自觉更新知识、教学方法、教学手段紧跟时代的脚步。这样有利于教育教学的改革，我们教师认识和感受多媒体信息技术教育与现代教育技术整合，将存贮记忆、高速运算。逻辑判断、自动运行的功能和符号、语言文字、声音、图形和视频图象等多媒体信息技术集于一体，提高教学质量。也促使教师把现代教育技术手段应用到德育、学科教学、艺术教育、科技教育、心理健康教育、环保教育、体育卫生教育和校园文化建设以及学校管理等改革上，促进学校的素质教育。多媒体信息技术教育有机结合，是教学改革中的一种新型教学手段，由于其视听结合、手眼并用的特点及其模拟、反馈、个别指导的内在感染力，具有极大的吸引力，我坚信，只要我们大家共同为之去努力、去开发、去研究，我们教育教学的明天会更加辉煌、更加灿烂！