摘要：简单的来说，“群图欣赏”就是将同一或对比的类型组图进行欣赏，从而去发现图中的技能、类型、风格、流派等，进行系统的临摹、理论学习在这之上进行合理的想象和创造，在美术技能掌握中进行升华，最后成为自己的美术知识储备，实际上这也就是一个人的美术素养。
　　关键词：群图欣赏;美术;教育;知识;临摹
　　“搞”艺术的人都知道，欣赏是艺术生涯中必不可少却看不见摸不着的一项技能。这是学美术最基础的能力，同时也是最终目标。可以说对美的欣赏能力是世界上每个人都想要得到的，放到一个人一生成长的过程中来看，这种能力无非是从小受学校教育、家庭影响、周围环境等因素综合形成的，每个人的水平和观点、角度千差万别，一千个人眼中有一千个哈姆莱特。
　　所以学校的美术教育，尤其是小学阶段的美术教育是十分重要的，也许这个阶段的美术并不能让一个人在升学或者专业中得到显而易见的帮助，可就是这么“隐晦”的学科却能影响到一个人的一生的观念、看法、选择及其成年、中年、老年的生活方式。三四线城市的“小教”对美术的不重视是普遍存在的问题，我想如果社会不改变观念，甚至个别老师都是唯“主课”至上，我们的社会将会成为一个急功近利，毫无情趣的社会，可笑更可悲。
　　言归正传，我的“群图欣赏”观念首先一定是建立在重视美术教育的基础上。
　　作为美术教育工作者，我常想是否有责任有义务在美术的教育上另辟一个新的天地？答案当然是肯定的，无奈观念、能力的限制总在固定的“美教”模式中跳不出来。美术教學最传统的模式，无外乎——临摹或体验！许多美术公开课总是带着体验的幌子让学生去临摹。追求的是美术的华丽主题，孩子真的学到的也只是课堂里眼花缭乱的素材，没有真真实实地学到美术的知识。
　　我们都知道美术和语文数学英语等等其他学科不一样，通常我们很难用一个统一的标准去衡量学生的美术水平的高低，绘画的评价属于个人看法，可尽管如此，对于学生一幅画的好坏，我们的看法大部分是一致的。这就说明美术其实是有一个系统的评价的标准的，而美术现在缺失的是一个系统的学习标准。
　　而“群图欣赏”要切入的就是要建立一个美术系统的学习体系。简单的来说，“群图欣赏”就是将同一或对比的类型组图进行欣赏，从而去发现图中的技能、类型、风格、流派等，进行系统的临摹、理论学习在这之上进行合理的想象和创造，在美术技能掌握中进行升华，最后成为自己的美术知识储备，实际上这也就是一个人的美术素养。
　　任何一种学习都应该遵循和顺应这门学科的规律，就像人们常说的心急吃不了热豆腐，艺术的学习不应该用分数去禁锢它，急功近利的逼迫方式我想是让孩子的负担更重，更是让孩子远离对美术的兴趣。“群图欣赏”可以让学生在大量的素材中自己去了解去思考，从而更开放地延伸艺术的学习。让孩子从中回归到一片自然、放松、想象、创造的空间。
　　姓名：李艳辉（1986.03--）;性别：女，籍贯：湖南省湘潭市，民族：汉族，学历：本科，毕业于湖南科技学院;现有职称：中小学二级;研究方向：教师; 湖南省怀化市鹤城区欧城小学;