论文部分内容阅读
学校面临的最大挑战不是知识的传授,而是如何教会学生在真实的问题情境中运用所学的知识。徐州市高级中学的STSE教育课程打破了学科界限,实现了学科融通,通过构建指向学生核心素养和实践能力的课程体系,以情景化策略、任务驱动策略、项目化学习策略、问题解决策略探索指向合作探究的课程实践,致力于发展学生的核心素养,培养具有科学精神与人文底蕴的全面发展的时代新人。