论文部分内容阅读
教学改革追求的目标有显性目标与隐性目标之分。显性的教学目标表现为对教学效果的提升，隐性的教学目标表现为对创新能力的培养。因此，本文拟在解析创新能力及其与教学改革实践相互关系的基础上，从课程资源开发，教学方法选择、教学模式的构建与去除、教学评估的反馈等几个方面进行相关的探讨。
以培养创新能力为目标的教改研究
【摘 要】
：
教学改革追求的目标有显性目标与隐性目标之分。显性的教学目标表现为对教学效果的提升，隐性的教学目标表现为对创新能力的培养。因此，本文拟在解析创新能力及其与教学改革实践
【机 构】
：
海南热带海洋学院…教育学院
【出 处】
：
山海经（故事）
【发表日期】
：
2016年6期
其他文献
本文主要分两部分展开研究： 第一部分：肥大型软骨细胞特异的小鼠十型胶原蛋白基因增强子候选转录结合因子的TRAP筛选与鉴定 研究背景: 十型胶原蛋白基因（COL10A1）在肥大
由于新课改的逐渐发展,使得学校的教育理念,以及教学实践也不断地创新与改革,课程文化也有了新的更新。高中历史教学伴随着新课改的不断深入,其课程理念和教学实践等也得到了
翻转课堂是一种新型的教学模式,突出了少数民族预科生在英语学习中的主体性,培养了少数民族预科生的自主学习能力。本文介绍了翻转课堂的概念、理论依据,翻转课堂指导少数民
随着经济的发展、社会的进步，如今人才社会的竞争，对阅读理解能力的要求也越来越高。从小学打好良好的阅读基础，立足文本，适当有效的拓展阅读，是当务之急。正确进行引导，激发浓郁的
学生主动地以高昂的学习兴趣参与进学习过程中,自主性的完成教育教学总的任务,就是意义上的主体参与教学模式。从教学授课的方面看,让学生在实际的学习过程中,找好自己的定位
本文通过对荣华二采区10
“成果导向+行动学习”教学模式是以学生为中心，以培养学生协作力、学习力、责任力、执行力、专业力和发展力六项核心能力为目标，通过开展“现代学徒制”教学模式，将成果导向教
商务法语这门课程是为大学本科三年级学生或高职高专三年级学生所开设的专业技能课程。本课程要求学生具有综合法语的基础，法语口语的良好的沟通表达能力，法语视听说的法语听力
进行高职教育是为了学生在毕业之后,具有一定的技能可以更好的适应职业要求,因此在改制教育过程中提出了技能型人才培养的教学观念,关于在高职教育过程中构建英语教学方式,提