【摘 要】
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数学老师善于在数学课堂中引进益智游戏，用“玩”的方式教授数学知识，既迎合了我们的好奇心理，也促进了我们对数学知识的快速理解，激发了我们学数学、爱数学的热情，彰显了数学之魅力。 如“24點大冲浪”游戏，我们早就想跃跃欲试、摩拳擦掌了。数学老师生动形象地为我们讲解游戏规则和对战技巧，然后四人组成小组，比赛分为个人擂主赛和团体赛。个人赛采取了积分淘汰制，考验我们小学生的临机和速算能力;团体赛我们团结一
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数学老师善于在数学课堂中引进益智游戏，用“玩”的方式教授数学知识，既迎合了我们的好奇心理，也促进了我们对数学知识的快速理解，激发了我们学数学、爱数学的热情，彰显了数学之魅力。
如“24點大冲浪”游戏，我们早就想跃跃欲试、摩拳擦掌了。数学老师生动形象地为我们讲解游戏规则和对战技巧，然后四人组成小组，比赛分为个人擂主赛和团体赛。个人赛采取了积分淘汰制，考验我们小学生的临机和速算能力;团体赛我们团结一致，努力贡献自己的智慧。在高手林立的班级里杀出重围后，还要进行全校的团队PK。我很有幸在班级赛中胜出，取得了代表班级出战的资格。但我心里既紧张又害怕，担心败下阵来不能为班级争光。但我们队齐心协力，有惊无险地进入到“巅峰对决，一决雌雄”环节，赛场上激烈地赛脑力、拼速度，望着台下同学对我投来的期望与信赖的目光，我浑身充满了自信和勇气，勇敢地在场上抢答，我抢到了最后决胜的一题，胜利属于我们团队！
数学真的很好玩，但玩好数学需要不断地努力探索，才能品味数学的多姿多彩，体会数学的趣味。此次游戏活动，真正做到了在游戏中学习数学，在挑战中进步！让我再次遨游在数学的海洋，抓住了“知识之鱼”。（指导老师：叶培霞）
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