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小学是人生的初始阶段，良好习惯的养成对小学生而言比各个阶段都重要。培根曾说：“习惯是人生的主宰，人们应当努力求得好习惯。”叶圣陶先生也说过：“教育是什么？往单方面说，只须一句话，就是要培养良好的学习习惯。”古往今来，许多事实也表明，习惯的力量是巨大的，学生能否养成良好的学习习惯，将决定他们的人生的成功与否。在小学信息技术教学过程中，要着力激发学生学习信息技术的兴趣，培养学生正确的学习态度和良好的学习习惯，同时也要注意其他习惯的培养，这不仅能有效提高我们信息技术的教学效益，使学生在信息技术学习方面受益匪浅，乃至会影响学生的一生。那么，在小学信息技术教学中要从哪些方面培养学生良好的习惯呢？
一、培养学生良好的行为习惯。
从学生要进入电脑室直到离开电脑室，我们都应该注意学生讲秩序的习惯的培养，让一切做到有序，有序进入，有序离开，让使用物品有序归位，让学生有序就座。在信息技术教学过程中，尤其是在上机实践过程中，教育学生要爱护计算机设备，强调正确规范的操作，使学生养成良好的上机行为习惯。从上机练习的第一堂课开始，就要训练学生正确开关机的方法，逐步养成习惯，并且要使学生知道这样做的目的是为了延长计算机的使用寿命，保护计算机内数据的安全。在课堂示范教学和上机指导过程中，教师应该具有有良好的使用计算机的习惯，为学生樹立榜样。在注意常规与有意识训练的结合中，学生良好的行为习惯才能真正的养成。
二、培养学生文明使用计算机的习惯。
当今社会，计算机已深深地影响了我们生活的各个方面，其应用领域已越来越广泛。计算机进入家庭的比率也越来越高，学生对计算机的兴趣日益增加，上网浏览、网上聊天、收发电子邮件、下载资料、网络游戏等都是学生感兴趣的内容。因此，对学生进行网络道德教育显得十分重要而迫切。如：教育学生要有美丑的辩别能力，自觉遵守法律法规，正确对待网络游戏，要教育学生网上活动也要遵守人际交往准则，用语文明礼貌、不讲脏话等。
三、学习信息技术的良好学习习惯的培养。
习惯养得好，终身受其益。培养学生良好的学习信息技术课的习惯，能保证学习任务的顺利完成，提高学习效率，保证学习质量。对于学生良好学习习惯的培养，我认为主要有以下几个方面：
（一）树立正确的学习目的。让学生树立明确的学习目的是学好信息技术的前提。在上信息技术课之前，教师要先对学生进行信息技术教育，通过和同学们联系紧密的事例，让学生明白信息技术是21世纪应用最广泛的技术，以信息技术能力为代表的信息素养是21世纪的最起码的素养，对人的生活和学习都有着至关重要的作用。
（二）因材施教，培养学生的自信心。信息技术课堂教学以上机练习为主，在编排练习时，应遵循由浅入深、由易到难，通过层层深入的训练，循序渐进地提高要求，让学生们“只要跳一下，就会摘到果子”，使学生既不会产生自满情绪，也不会悲观失望。努力调动全体学生参加课堂活动的积极性。同时，针对学生信息技术水平参差不齐的状况，要把好生和差生搭配起来，互相帮助，相关交流。无论哪项活动都不要放弃差生，多关心他们的学习，给他们创造机会参与课堂活动。对于他们微小进步给予及时肯定与鼓励，使他们深深感到老师无时不在地关心他们，从而产生一种积极情感，促使他们变消极为主动，增强他们克服困难的信心。
（三）培养学生的学习兴趣。“兴趣是最好的老师”，兴趣是形成良好学习习惯的动力和源泉。如果学生缺乏对学习本身的兴趣，会对学习感到枯燥无味，学习习惯的培养又从何谈起？因而，我们要十分重视培养学生的学习兴趣，要通过多种渠道，如教学中的思想教育、课外活动等来激发学生对所学的知识和技能产生迫切的需要，从而调动其学习的积极性和自觉性。信息技术课程有它独有的特点：不断更新的资讯，实践性强，富有意想不到的挑战，丰富的多媒体感官刺激等。计算机中有太多奇妙的东西，在这个领域中，信息以惊人的速度更新，能够极大满足学生的求知欲。面对这一现象首先自我反思，改变教学方法，以现代教育理论，建构主义学理论为指导，树立学生主体观，重视知识的传授向重视知识认知能力和创造能力方向转变。第二消除学生的恐惧心理，指导学生把正确的操作和非法操作区别开来。第三要求学生有问题要多问，在学习过程中少走弯路，为了学生在学习过程中有问题问，我千方百计激发学生的求知欲。
（四）培养学生学会倾听的习惯。通过多年的教育实践，我发现：有很多问题，老师说了若干次，学生都不能明白，或听了个一知半解，或根本充耳不闻。这是学生注意力不集中的表现，同时也是学生没有学生认真倾听的表现。不会倾听，当然他们就不会很好地执行教师的教育意图，当然学习率效就大打折扣。在教学中，我们要及时掌控学生的倾听的状态，及时调整教学节奏，可通过及时提问，调整语调，注意提醒，注意互动，提高学生对教师讲授知识的注意力，培养学生学会倾听的习惯。
（五）培养学生学会阅读的习惯。虽然說信息技术操作至关重要，但培养学生的学习知识的能力更为重要，常说的“授之以鱼，不如授之以渔”就是这个道理。信息技术知识浩如烟海，老师能教的不过是沧海之一粟。重操作，轻阅读往往是学生学习信息技术的一大缺点，我们要在教学时引导学生阅读教材，通过尝操作，然后自学领悟。培养学生阅读的习惯，是提高学生自学能力的前提。教授信息技术的首要条件是要尽可能地让学生接触信息技术，运用信息技术，让学生感到趣味无穷，争当学习主人。良好学习习惯的养成并非一日之功，需要有一个循序渐进的过程。教师要善于掌握学生情况，发现学生优势，不断改进教学策略，努力帮助学生养成良好学习习惯，提高他们的信息素养。我们信息技术教学既要教书更要育人，小学生良好习惯的养成教育对学生一生都有着重要的意义。“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海”，为培养学生良好习惯，为给学生的生命奠基，我们要从点滴做起，从平时做起，潜移默化，润物无声，认真履行一名人民教师的职责，为使学生能适应信息社会需求、迎接创感时代挑战做出自己应有的贡献！
一、培养学生良好的行为习惯。
从学生要进入电脑室直到离开电脑室，我们都应该注意学生讲秩序的习惯的培养，让一切做到有序，有序进入，有序离开，让使用物品有序归位，让学生有序就座。在信息技术教学过程中，尤其是在上机实践过程中，教育学生要爱护计算机设备，强调正确规范的操作，使学生养成良好的上机行为习惯。从上机练习的第一堂课开始，就要训练学生正确开关机的方法，逐步养成习惯，并且要使学生知道这样做的目的是为了延长计算机的使用寿命，保护计算机内数据的安全。在课堂示范教学和上机指导过程中，教师应该具有有良好的使用计算机的习惯，为学生樹立榜样。在注意常规与有意识训练的结合中，学生良好的行为习惯才能真正的养成。
二、培养学生文明使用计算机的习惯。
当今社会，计算机已深深地影响了我们生活的各个方面，其应用领域已越来越广泛。计算机进入家庭的比率也越来越高，学生对计算机的兴趣日益增加，上网浏览、网上聊天、收发电子邮件、下载资料、网络游戏等都是学生感兴趣的内容。因此，对学生进行网络道德教育显得十分重要而迫切。如：教育学生要有美丑的辩别能力，自觉遵守法律法规，正确对待网络游戏，要教育学生网上活动也要遵守人际交往准则，用语文明礼貌、不讲脏话等。
三、学习信息技术的良好学习习惯的培养。
习惯养得好，终身受其益。培养学生良好的学习信息技术课的习惯，能保证学习任务的顺利完成，提高学习效率，保证学习质量。对于学生良好学习习惯的培养，我认为主要有以下几个方面：
（一）树立正确的学习目的。让学生树立明确的学习目的是学好信息技术的前提。在上信息技术课之前，教师要先对学生进行信息技术教育，通过和同学们联系紧密的事例，让学生明白信息技术是21世纪应用最广泛的技术，以信息技术能力为代表的信息素养是21世纪的最起码的素养，对人的生活和学习都有着至关重要的作用。
（二）因材施教，培养学生的自信心。信息技术课堂教学以上机练习为主，在编排练习时，应遵循由浅入深、由易到难，通过层层深入的训练，循序渐进地提高要求，让学生们“只要跳一下，就会摘到果子”，使学生既不会产生自满情绪，也不会悲观失望。努力调动全体学生参加课堂活动的积极性。同时，针对学生信息技术水平参差不齐的状况，要把好生和差生搭配起来，互相帮助，相关交流。无论哪项活动都不要放弃差生，多关心他们的学习，给他们创造机会参与课堂活动。对于他们微小进步给予及时肯定与鼓励，使他们深深感到老师无时不在地关心他们，从而产生一种积极情感，促使他们变消极为主动，增强他们克服困难的信心。
（三）培养学生的学习兴趣。“兴趣是最好的老师”，兴趣是形成良好学习习惯的动力和源泉。如果学生缺乏对学习本身的兴趣，会对学习感到枯燥无味，学习习惯的培养又从何谈起？因而，我们要十分重视培养学生的学习兴趣，要通过多种渠道，如教学中的思想教育、课外活动等来激发学生对所学的知识和技能产生迫切的需要，从而调动其学习的积极性和自觉性。信息技术课程有它独有的特点：不断更新的资讯，实践性强，富有意想不到的挑战，丰富的多媒体感官刺激等。计算机中有太多奇妙的东西，在这个领域中，信息以惊人的速度更新，能够极大满足学生的求知欲。面对这一现象首先自我反思，改变教学方法，以现代教育理论，建构主义学理论为指导，树立学生主体观，重视知识的传授向重视知识认知能力和创造能力方向转变。第二消除学生的恐惧心理，指导学生把正确的操作和非法操作区别开来。第三要求学生有问题要多问，在学习过程中少走弯路，为了学生在学习过程中有问题问，我千方百计激发学生的求知欲。
（四）培养学生学会倾听的习惯。通过多年的教育实践，我发现：有很多问题，老师说了若干次，学生都不能明白，或听了个一知半解，或根本充耳不闻。这是学生注意力不集中的表现，同时也是学生没有学生认真倾听的表现。不会倾听，当然他们就不会很好地执行教师的教育意图，当然学习率效就大打折扣。在教学中，我们要及时掌控学生的倾听的状态，及时调整教学节奏，可通过及时提问，调整语调，注意提醒，注意互动，提高学生对教师讲授知识的注意力，培养学生学会倾听的习惯。
（五）培养学生学会阅读的习惯。虽然說信息技术操作至关重要，但培养学生的学习知识的能力更为重要，常说的“授之以鱼，不如授之以渔”就是这个道理。信息技术知识浩如烟海，老师能教的不过是沧海之一粟。重操作，轻阅读往往是学生学习信息技术的一大缺点，我们要在教学时引导学生阅读教材，通过尝操作，然后自学领悟。培养学生阅读的习惯，是提高学生自学能力的前提。教授信息技术的首要条件是要尽可能地让学生接触信息技术，运用信息技术，让学生感到趣味无穷，争当学习主人。良好学习习惯的养成并非一日之功，需要有一个循序渐进的过程。教师要善于掌握学生情况，发现学生优势，不断改进教学策略，努力帮助学生养成良好学习习惯，提高他们的信息素养。我们信息技术教学既要教书更要育人，小学生良好习惯的养成教育对学生一生都有着重要的意义。“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海”，为培养学生良好习惯，为给学生的生命奠基，我们要从点滴做起，从平时做起，潜移默化，润物无声，认真履行一名人民教师的职责，为使学生能适应信息社会需求、迎接创感时代挑战做出自己应有的贡献！