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【摘 要】生命教育是帮助学生认识生命、理解生命、尊重生命、热爱生命的一种教育活动。它是一种潜移默化的教育，应该贯穿班级建设的始末，融入班级活动中。教育者通过将生命教育与班级活动相结合，让学生珍爱自己，关怀他人;感恩惜福，树正确人生观;乐观进取，健康快乐成长。
【关键词】生命教育;班级活动;学科渗透;主题班会;课外活动
《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》指出教育寄托着亿万家庭对美好生活的期盼，关系着民族素质和未来。纲要中明确提出了“学会生存生活”“重视生命教育”的概念。因而作为教师应当将生命教育理念融于班级活动之中，引导学生正确认识生命，珍爱生命，尊重生命，感恩生命，从而促进学生全面发展，健康快乐成长。现将生命教育与班级活动相结合的实践研究总结如下：
一、在各个学科的教学中渗透生命教育
“语文”学科蕴含丰富的生命教育资源，应发挥文以载道的作用，渗透人性教育和人文意识，提升学生对生命价值和意义的理解。在实践中发现，有些教材内容稍作拓展，便能显示生命教育的亮点。如通过《妈妈的爱》《地震中的父与子》《长大后我就成了你》《游子吟》等文，学生理解了母爱的慈祥，父爱的深沉，师爱的伟大，受到了良好的感恩教育。通过《这条小鱼在乎》一文学生理解了生命的可贵，懂得了珍爱生命，尊重自然中一切生物的生命。通过《匆匆》《和时间赛跑》等文，学生知道了时间一去不复返，时间有限，应珍惜时间，热爱生活……
“品德社会”学科通过生命教育的渗透，教师结合教材内容使学生正确面对成长中的欢乐与烦恼，感恩父母、师长和同学教给他们处理人际关系的方法，正确对待学习压力的方法等等。
“音乐”“美术”学科教会学生欣赏生命之美，让学生从小植根充满关爱的文化土壤中，热爱祖国，热爱生命中的一切美好，在生命教育的阳光下快乐成长。
“体育”学科教给学生生命运动的常识、保健的方法。学校领导协同体育老师，遵循全面性、多样性和安全性原则，开展内容丰富、形式多样的体育活动——眼保健操，课间操和大课间活动，“小苹果”跳绳操等，寓教于乐，让生命因运动而精彩。
“心理健康”学科疏导学生心理，引导学生正确对待挫折和顺利、失败和成功。
二、通过主题班会与队会的形式，展开生命教育
1.学期初班会组织学生观看CCTV《开学第一课》视频，如“开学第一课”，通过对学生进行“避险自救”知识教育，让学生掌握避灾的常识和技巧，真正用“知识守护生命”。第八届“开学第一课”向孩子讲述英雄的故事，让他们“铭记历史，缅怀先烈，珍爱和平，开创未来”，受到爱国主义教育。
2.每周班队会选取不同的专题展开生命教育。如“安全教育”“感恩教育”“生命与责任教育”“心理健康教育”“法制教育”“环境教育”等，通过系列活动使学生懂得珍惜自己的生命，怀着一颗感恩的心去对待学习，对待生活，对待身边的每一个人、每一件事。
三、将生命教育融入多种课外活动之中，丰富学生校园生活，营造生命教育氛围
1.每周一早晨升旗仪式，国旗下讲话——珍爱生命，从我做起。
2.利用各类纪念日活动，开展生命教育。如3月5日雷锋日，开展向雷锋同志学习宣传教育活动和为人民服务青少年志愿者活动。6月1日儿童节，学校组织“欢乐童年，放飞梦想”文艺汇演活动，让学生张扬个性，留下童年的美好回忆。9月10日教师节，通过开展向教师献爱心活动，增进师生情谊，对学生进行尊师重教教育。9月3日抗战胜利纪念日，组织学生积极参加县里举办的“勿忘国耻，圆梦中华”征文比赛。10月1日国庆节举行爱国主义教育系列活动。
3.班主任联合美术老师组织学生参加“感恩”主题手抄报比赛及手工作品展。
4.結合学校每学期组织的防震、防火、防踩踏，校车安全演练活动，对学生进行生命教育。
5.通过开展小学生网络安全知识竞赛（全家人答），使家长和学生一起受到生命安全教育。
6.开展多种形式的诚信教育和学生礼仪教育。
教育学生做到守时，守信，有责任心，答应别人的事情一定要尽力做到;面对失误，要敢于承担责任，知错就改。加强学生礼仪教育，让学生认真遵守《中小学生守则》和《中小学生日常行为规范》。重点抓排队集合礼仪、课堂礼仪、课间礼仪、就餐礼仪等。
总之，生命教育与班级活动相结合是必要而且重要的。学生的生命安全、健康成长联系着万千个家庭的幸福，因而生命教育没有终点，在生命教育的过程中，教师和学生都只是“行者”。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，未来的路任重而道远，让我们不断探求，去把握生命的真谛;让我们共同努力，去增添生命的色彩。
参考文献：
[1]朱莉锦.让生命教育融入班级活动[J].文学教育（中），2012（3）：138.
[2]张丽芬.让生命教育走进校园[J].江苏教育，2016（1）.
吉林省通榆县第二小学校
【关键词】生命教育;班级活动;学科渗透;主题班会;课外活动
《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》指出教育寄托着亿万家庭对美好生活的期盼，关系着民族素质和未来。纲要中明确提出了“学会生存生活”“重视生命教育”的概念。因而作为教师应当将生命教育理念融于班级活动之中，引导学生正确认识生命，珍爱生命，尊重生命，感恩生命，从而促进学生全面发展，健康快乐成长。现将生命教育与班级活动相结合的实践研究总结如下：
一、在各个学科的教学中渗透生命教育
“语文”学科蕴含丰富的生命教育资源，应发挥文以载道的作用，渗透人性教育和人文意识，提升学生对生命价值和意义的理解。在实践中发现，有些教材内容稍作拓展，便能显示生命教育的亮点。如通过《妈妈的爱》《地震中的父与子》《长大后我就成了你》《游子吟》等文，学生理解了母爱的慈祥，父爱的深沉，师爱的伟大，受到了良好的感恩教育。通过《这条小鱼在乎》一文学生理解了生命的可贵，懂得了珍爱生命，尊重自然中一切生物的生命。通过《匆匆》《和时间赛跑》等文，学生知道了时间一去不复返，时间有限，应珍惜时间，热爱生活……
“品德社会”学科通过生命教育的渗透，教师结合教材内容使学生正确面对成长中的欢乐与烦恼，感恩父母、师长和同学教给他们处理人际关系的方法，正确对待学习压力的方法等等。
“音乐”“美术”学科教会学生欣赏生命之美，让学生从小植根充满关爱的文化土壤中，热爱祖国，热爱生命中的一切美好，在生命教育的阳光下快乐成长。
“体育”学科教给学生生命运动的常识、保健的方法。学校领导协同体育老师，遵循全面性、多样性和安全性原则，开展内容丰富、形式多样的体育活动——眼保健操，课间操和大课间活动，“小苹果”跳绳操等，寓教于乐，让生命因运动而精彩。
“心理健康”学科疏导学生心理，引导学生正确对待挫折和顺利、失败和成功。
二、通过主题班会与队会的形式，展开生命教育
1.学期初班会组织学生观看CCTV《开学第一课》视频，如“开学第一课”，通过对学生进行“避险自救”知识教育，让学生掌握避灾的常识和技巧，真正用“知识守护生命”。第八届“开学第一课”向孩子讲述英雄的故事，让他们“铭记历史，缅怀先烈，珍爱和平，开创未来”，受到爱国主义教育。
2.每周班队会选取不同的专题展开生命教育。如“安全教育”“感恩教育”“生命与责任教育”“心理健康教育”“法制教育”“环境教育”等，通过系列活动使学生懂得珍惜自己的生命，怀着一颗感恩的心去对待学习，对待生活，对待身边的每一个人、每一件事。
三、将生命教育融入多种课外活动之中，丰富学生校园生活，营造生命教育氛围
1.每周一早晨升旗仪式，国旗下讲话——珍爱生命，从我做起。
2.利用各类纪念日活动，开展生命教育。如3月5日雷锋日，开展向雷锋同志学习宣传教育活动和为人民服务青少年志愿者活动。6月1日儿童节，学校组织“欢乐童年，放飞梦想”文艺汇演活动，让学生张扬个性，留下童年的美好回忆。9月10日教师节，通过开展向教师献爱心活动，增进师生情谊，对学生进行尊师重教教育。9月3日抗战胜利纪念日，组织学生积极参加县里举办的“勿忘国耻，圆梦中华”征文比赛。10月1日国庆节举行爱国主义教育系列活动。
3.班主任联合美术老师组织学生参加“感恩”主题手抄报比赛及手工作品展。
4.結合学校每学期组织的防震、防火、防踩踏，校车安全演练活动，对学生进行生命教育。
5.通过开展小学生网络安全知识竞赛（全家人答），使家长和学生一起受到生命安全教育。
6.开展多种形式的诚信教育和学生礼仪教育。
教育学生做到守时，守信，有责任心，答应别人的事情一定要尽力做到;面对失误，要敢于承担责任，知错就改。加强学生礼仪教育，让学生认真遵守《中小学生守则》和《中小学生日常行为规范》。重点抓排队集合礼仪、课堂礼仪、课间礼仪、就餐礼仪等。
总之，生命教育与班级活动相结合是必要而且重要的。学生的生命安全、健康成长联系着万千个家庭的幸福，因而生命教育没有终点，在生命教育的过程中，教师和学生都只是“行者”。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，未来的路任重而道远，让我们不断探求，去把握生命的真谛;让我们共同努力，去增添生命的色彩。
参考文献：
[1]朱莉锦.让生命教育融入班级活动[J].文学教育（中），2012（3）：138.
[2]张丽芬.让生命教育走进校园[J].江苏教育，2016（1）.
吉林省通榆县第二小学校