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摘 要：阿基米德说：如果有一个支点我就可以撬起一个地球。也可以这样说：如果学生有了学习兴趣，那么就可以撬起学习这座大山，让学生在快乐中学习，乐于学习。教无定法，培养学生语文兴趣的方法也不胜枚举，提到了四种激发学生语文学习兴趣的方法，希望能够帮助到各位老师，帮助到每个学生。
关键词：学习兴趣；多媒体；小组合作；质疑；师生情谊
对于小学生来说，学习兴趣的培养是极其重要的，小学生正处在生长发育的年段，对于身边事物的接收能力是相当强的，如何让学生在大千世界的各项诱惑前屹立不倒，专心致志投入学业，这是近年来许多专家、老师都在研究的问题。我们教师在教学中正要体现孔子的这一思想，让学生乐于学习知识。下面浅谈一下我对培养学生语文学习兴趣的看法。
一、凭借多媒体手段创造教学意境，渲染学习氛围
多媒体教学作为一种现代化教学辅助手段，在教学中的优势是不言而喻的。尤其是小学阶段的学生，他们的思维依然更多地依靠直观形象的感受。我是一名青年教师，比较善于使用多媒体教学仪器，几乎在每节课中我都会使用多媒体。我认为，要激发学生的学习兴趣，现代化的教学手段是必不可少的，而多媒体则起到了至关重要的作用。
多媒体在视觉、听觉上都给予学生最为直观的感受。我在上四年级上册《九寨沟》一课时，从视觉入手，在导入新课时让学生观看九寨沟美丽的视频，亲自感受四川天府之国的美感，学生的学习兴趣大涨，都希望看看作者笔下的九寨沟和视频里的是不是一样的，如果不一样多了什么或者是少了什么。学生带着兴趣去学习，这节课他们上得既快乐又收获良多。
在听觉上，多媒体也是功不可没，尤其是在上诗歌课时。诗歌是抒情的，是寄托了作者无限感情的产物，配上优美动人的音乐再朗读诗歌，那种美妙的感觉是无法比拟的。学生都爱配乐朗读，每次配上音乐，他们仿佛是插上了想象的翅膀，带着诗人的情感飞上了蓝天。这样有兴趣的课堂不正是每个老师梦寐以求的吗！
二、在小组合作中激发学习兴趣
新课标提出，要培养学生交流合作的能力，学会沟通分享，让学生在合作中学习。合作学习不但能够让学生更好地掌握知识，而且在合作中学生能够取长补短，培养主动学习的能力。如，在上《智取生辰纲》一课时，学生对下药的过程不太清楚，不知道到底是怎么一回事，因为对《水浒传》了解得少。我充分发挥小组的作用，让学生在小组内把下药的过程解决掉，可以采取不同的方式。各小组积极地投入进去，有的组用简笔画的形式画出几个重点人物，还有两桶酒。学生讨论得热火朝天，思路一下子清晰起来；有的组长当起了导演，让学生演示课本的情景，学生学习语文的兴趣被激发，每个人的脸上都流露出灿烂的笑容。然后分组展示各小组的劳动成果。
三、不断质疑，提高学习兴趣
“学起于思，思源于疑。”这句话我一直挂在嘴边，学习中只有有了疑问，才会常有思索，常有创新，从而很好地激发学生的学习兴趣。每个人对课文的看法都会有所不同，尤其是像语文这样主观性的课程。如，在教学《三顾茅庐》一课时，我发现有些学生很难理解为何刘备一定要等诸葛亮，他们认为天下贤才很多，刘备大可以另寻他人。还有些学生认为诸葛亮不该帮助刘备，那时最强的是曹操，就算不帮曹操帮助孙权也很好呀。我在听到这么多疑问后，让学生分组进行讨论，对于自己的疑问进行解答。我认为，对于学生提出的问题，教师不要包办，而应注重诱导和启发，让学生自己去感悟、去探索，在提高学习兴趣的同时，还能提升他们分析问题、解决问题的能力。
四、师生情谊，心心相印，激发学习兴趣
教师和学生之间的关系不应该是上下级的，而是平等的，教师必须尊重学生，要密切师生之间的交往，建立教师与学生心心相印、水乳交融的关系，从而激发学生学习的兴趣，建立师生友谊是一件很难的事情，我在这一点上认为教师应该做到以下两点。
1.要有耐心，等待学生进步。每一个人的学习都是一个长期的、曲折的过程，不可能一蹴而就，所以老师要耐心等待。耐心最好的体现就是在写作教学中，写作是一个长期积累的过程，它需要学生不断地阅读优秀作品、不断地积累好词好句，这样才能写出优秀的作品。所以，我在教学写作时没有操之过急，而是一点一点地细致讲解写作知识，一篇一篇地分析优秀范文，一遍一遍地批改学生的习作。这样，学生就不会因为自己的作文差而害怕写作，他们知道老师是在帮助他们，只要跟着老师走，作文成绩一定会有提高。
2.要有爱心，不断鼓励学生。学生学习知识不可能一下子就完成，他们也会经历失败，作为教师不应该在学生失败的同时再次去打击他们，更多的应该是鼓励，正如我的一名学生写的作文：“李老师在我犯错误的时候没有言辞谩骂，而是耐心地辅导我，然后鼓励我，那时我的心中涌起了一股暖流。”是啊，如果每位老师都能让学生心中有暖流，那么当他们遇到困难的冰山时，这股强大的暖流便能帮助他们破冰前行。学生经过鼓励，对学习有了信心，就会主动探求新的知识，并且不断创新，这样学习的兴趣也会被大大激发。
让学生在快乐中学习，乐于学习。教无定法，培养学生语文兴趣的方法也不胜枚举，我们应该不失时机地点燃学生的兴趣之火，变消极的“要我学”为积极主动的“我要学”，这样的课堂才是精彩的，这样的学习才会事半功倍。
参考文献：
[1]王军.浅议小学学习兴趣的培养[J].金色年华：下，2009（08）.
[2]张粉爱.谈小学语文教学学生学习兴趣培养[J].陕西教育，2012（06）.
[3]李爱云.激发兴趣 事半功倍：谈语文学习兴趣的培养[J].成才之路，2012（15）.
[4]牛俊红.小议语文学习兴趣的培养[J].中华少年：教学版，2012（20）.
编辑 薄跃华
关键词：学习兴趣；多媒体；小组合作；质疑；师生情谊
对于小学生来说，学习兴趣的培养是极其重要的，小学生正处在生长发育的年段，对于身边事物的接收能力是相当强的，如何让学生在大千世界的各项诱惑前屹立不倒，专心致志投入学业，这是近年来许多专家、老师都在研究的问题。我们教师在教学中正要体现孔子的这一思想，让学生乐于学习知识。下面浅谈一下我对培养学生语文学习兴趣的看法。
一、凭借多媒体手段创造教学意境，渲染学习氛围
多媒体教学作为一种现代化教学辅助手段，在教学中的优势是不言而喻的。尤其是小学阶段的学生，他们的思维依然更多地依靠直观形象的感受。我是一名青年教师，比较善于使用多媒体教学仪器，几乎在每节课中我都会使用多媒体。我认为，要激发学生的学习兴趣，现代化的教学手段是必不可少的，而多媒体则起到了至关重要的作用。
多媒体在视觉、听觉上都给予学生最为直观的感受。我在上四年级上册《九寨沟》一课时，从视觉入手，在导入新课时让学生观看九寨沟美丽的视频，亲自感受四川天府之国的美感，学生的学习兴趣大涨，都希望看看作者笔下的九寨沟和视频里的是不是一样的，如果不一样多了什么或者是少了什么。学生带着兴趣去学习，这节课他们上得既快乐又收获良多。
在听觉上，多媒体也是功不可没，尤其是在上诗歌课时。诗歌是抒情的，是寄托了作者无限感情的产物，配上优美动人的音乐再朗读诗歌，那种美妙的感觉是无法比拟的。学生都爱配乐朗读，每次配上音乐，他们仿佛是插上了想象的翅膀，带着诗人的情感飞上了蓝天。这样有兴趣的课堂不正是每个老师梦寐以求的吗！
二、在小组合作中激发学习兴趣
新课标提出，要培养学生交流合作的能力，学会沟通分享，让学生在合作中学习。合作学习不但能够让学生更好地掌握知识，而且在合作中学生能够取长补短，培养主动学习的能力。如，在上《智取生辰纲》一课时，学生对下药的过程不太清楚，不知道到底是怎么一回事，因为对《水浒传》了解得少。我充分发挥小组的作用，让学生在小组内把下药的过程解决掉，可以采取不同的方式。各小组积极地投入进去，有的组用简笔画的形式画出几个重点人物，还有两桶酒。学生讨论得热火朝天，思路一下子清晰起来；有的组长当起了导演，让学生演示课本的情景，学生学习语文的兴趣被激发，每个人的脸上都流露出灿烂的笑容。然后分组展示各小组的劳动成果。
三、不断质疑，提高学习兴趣
“学起于思，思源于疑。”这句话我一直挂在嘴边，学习中只有有了疑问，才会常有思索，常有创新，从而很好地激发学生的学习兴趣。每个人对课文的看法都会有所不同，尤其是像语文这样主观性的课程。如，在教学《三顾茅庐》一课时，我发现有些学生很难理解为何刘备一定要等诸葛亮，他们认为天下贤才很多，刘备大可以另寻他人。还有些学生认为诸葛亮不该帮助刘备，那时最强的是曹操，就算不帮曹操帮助孙权也很好呀。我在听到这么多疑问后，让学生分组进行讨论，对于自己的疑问进行解答。我认为，对于学生提出的问题，教师不要包办，而应注重诱导和启发，让学生自己去感悟、去探索，在提高学习兴趣的同时，还能提升他们分析问题、解决问题的能力。
四、师生情谊，心心相印，激发学习兴趣
教师和学生之间的关系不应该是上下级的，而是平等的，教师必须尊重学生，要密切师生之间的交往，建立教师与学生心心相印、水乳交融的关系，从而激发学生学习的兴趣，建立师生友谊是一件很难的事情，我在这一点上认为教师应该做到以下两点。
1.要有耐心，等待学生进步。每一个人的学习都是一个长期的、曲折的过程，不可能一蹴而就，所以老师要耐心等待。耐心最好的体现就是在写作教学中，写作是一个长期积累的过程，它需要学生不断地阅读优秀作品、不断地积累好词好句，这样才能写出优秀的作品。所以，我在教学写作时没有操之过急，而是一点一点地细致讲解写作知识，一篇一篇地分析优秀范文，一遍一遍地批改学生的习作。这样，学生就不会因为自己的作文差而害怕写作，他们知道老师是在帮助他们，只要跟着老师走，作文成绩一定会有提高。
2.要有爱心，不断鼓励学生。学生学习知识不可能一下子就完成，他们也会经历失败，作为教师不应该在学生失败的同时再次去打击他们，更多的应该是鼓励，正如我的一名学生写的作文：“李老师在我犯错误的时候没有言辞谩骂，而是耐心地辅导我，然后鼓励我，那时我的心中涌起了一股暖流。”是啊，如果每位老师都能让学生心中有暖流，那么当他们遇到困难的冰山时，这股强大的暖流便能帮助他们破冰前行。学生经过鼓励，对学习有了信心，就会主动探求新的知识，并且不断创新，这样学习的兴趣也会被大大激发。
让学生在快乐中学习，乐于学习。教无定法，培养学生语文兴趣的方法也不胜枚举，我们应该不失时机地点燃学生的兴趣之火，变消极的“要我学”为积极主动的“我要学”，这样的课堂才是精彩的，这样的学习才会事半功倍。
参考文献：
[1]王军.浅议小学学习兴趣的培养[J].金色年华：下，2009（08）.
[2]张粉爱.谈小学语文教学学生学习兴趣培养[J].陕西教育，2012（06）.
[3]李爱云.激发兴趣 事半功倍：谈语文学习兴趣的培养[J].成才之路，2012（15）.
[4]牛俊红.小议语文学习兴趣的培养[J].中华少年：教学版，2012（20）.
编辑 薄跃华