【摘 要】
：
新课改以后,小学音乐课堂教学已经不再是单单只学习歌曲的演唱,并且对于小学音乐课堂教学新方法、新模式、新手段的创新和改革也在逐渐深入,趋于多样化.核心素养并不是对特定
论文部分内容阅读
新课改以后,小学音乐课堂教学已经不再是单单只学习歌曲的演唱,并且对于小学音乐课堂教学新方法、新模式、新手段的创新和改革也在逐渐深入,趋于多样化.核心素养并不是对特定的知识或者是节能的局限,而是能够促进小学生能够以主动、积极的方法和态度去获得新的知识和技能,核心素养的最终目标是学生能够实现全面的发展.在小学音乐课堂教学中培养小学生的“核心素养”也逐渐成为了当前音乐教师在教育教学工作中的重点.基于此,本文围绕“活化小学音乐课堂,促进‘核心素养’培育”为主要的研究论点,对培养小学生“核心素养”的途径和方法展开研
其他文献
校园文化是学校管理者和师生共同传承和创新精神成果的总和，是全面实施素质教育的载体，是一所学校赖以生存和发展的根基，是学校个性特征的标志。
为了适应时代的发展需要,将“一切为了每一位学生的发展”作为新课程的最高宗旨和核心理念.因此,教师应该变以自我为中心的课堂教学模式,创造一个人人都能参与的生动活泼的学
《3-6岁儿童学习与发展指南》中提到“幼儿的学习是以经验为基础,在游戏和日常生活中进行的.而区域活动游戏是幼儿在游戏中学习的一个重要环节.一个完整的区域活动一般有活动
新课程改革的深入,我们不由对在新课程实践中存在的一些困惑进行深深地反思：由于存在着教学内容面面倶到而又面面浮浅、知识很难形成体系、课时不够用和课后练习与教学进度脱
摘 要：“综合与实践”活动的校本化实践，充分发掘活动内容、开发活动资源、创生活动方式，激活学生“综合与实践”活动的生命状态。通过活动，能够培养学生敢于猜想、勇于交流、乐于探究、勤于实践的关键能力和学习品质，培育学生良好的数学核心素养。 关键词：数学教学；综合与实践；校本化实践 “综合与实践”活动是小学数学教学中的一个独特领域，能够体现数学教学综合性、应用性、生活性和实践性等特质。在《义务教育数
唤醒理论是由英国行为主义心理学家贝里尼提出的,可分为两种,一种是＂渐进性唤醒＂,另一种是＂亢奋性唤醒＂.高中数学教学活动中,恰当地运用唤醒理论能够使教学效果明显提升.
《工之侨献琴》是一篇含意深刻的寓言。教参对它的主题及寓意是这样界定的：“这篇寓言以简洁生动的语言叙述了工之侨两次献琴而结果不同的故事，讽刺世人以优为劣、好假恶真的世
德育是学生思想道德教育的重要组成部分。怎样在教学中潜移默化地渗透德育，一直是老师们苦苦追求的着眼点。尤其是班主任老师，是班级德育的主抓者。在班级管理中，每时每刻都渗透
研究背景：癫痫是最常见而且严重的慢性神经系统疾病之一,目前主要的治疗手段是服用抗癫痫药物。尽管近年来新的抗癫痫药物在癫痫治疗方面已取得长足的进步,但迄今仍有大约30%
化学学科进入高中化学阶段，教学内容的深度、广度、难度显著增加，侧重于抽象思维的培养，在抽象思维基础上建立化学概念和规律，使学生主动地接受和自觉获取知识，发展智能。高中化学