【摘 要】
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新课改以后,小学音乐课堂教学已经不再是单单只学习歌曲的演唱,并且对于小学音乐课堂教学新方法、新模式、新手段的创新和改革也在逐渐深入,趋于多样化.核心素养并不是对特定
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新课改以后,小学音乐课堂教学已经不再是单单只学习歌曲的演唱,并且对于小学音乐课堂教学新方法、新模式、新手段的创新和改革也在逐渐深入,趋于多样化.核心素养并不是对特定的知识或者是节能的局限,而是能够促进小学生能够以主动、积极的方法和态度去获得新的知识和技能,核心素养的最终目标是学生能够实现全面的发展.在小学音乐课堂教学中培养小学生的“核心素养”也逐渐成为了当前音乐教师在教育教学工作中的重点.基于此,本文围绕“活化小学音乐课堂,促进‘核心素养’培育”为主要的研究论点,对培养小学生“核心素养”的途径和方法展开研
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