探析案例教学法在政治课堂中的作用

来源 :新课程学习(中) | 被引量 : 0次 | 上传用户:760904
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
在高中政治教学中采用案例教学法,能促进学生的全面发展,能提高学生服务国家、服务人民的社会责任感,能培养勇于探索的创新精神,提高分析问题、解决问题的能力,从而使学生形成正确的世界观、人生观、价值观。一、将案例教学法与多媒体技术相结合案例教学虽已运用到政治课教学中,但由于传统教学工具的束缚,在展示案例时,要么印在纸上给学生看,要么以幻灯机形式展示。这样单一的政治课案例展示显得枯燥无味,减弱了案例教学让学生积极参与到教学过程、主动学习的效果,而多媒体辅助教学,使现代电化教育发展到更高的形式。多媒体在教学过程中, Using case teaching method in high school political teaching can promote the all-round development of students, enhance their sense of social responsibility to serve the country and serve the people, cultivate the creative spirit of exploration and innovation, and improve their abilities to analyze and solve problems so that students can form Correct world outlook, outlook on life, values. First, the combination of case teaching and multimedia technology Although the case teaching has been applied to the political teaching, but because of the constraints of traditional teaching tools, in the display case, either printed on paper for students to see, or slide projector display. The demonstration of such a single political class case is boring, weakening the effectiveness of case teaching in actively engaging students in the teaching process and active learning, and multimedia-assisted teaching enables the development of modern electrified education to a higher level. Multimedia in the teaching process,
其他文献
近年来,服务型政府建设和民工欠薪问题被广泛关注,治理民工欠薪不仅关系民工群体的切身利益,而且对和谐社会建设也具有重要作用。服务型政府建设要求将资源更多的配置到社会
对重大环境污染事故进行刑法调控,不仅是人类法治意识提高的表现,更是为了自身生存和可持续发展所采取的一种必然手段。我国自1979年首次将“破坏自然资源保护罪”纳入刑法调
开展建筑工程施工合同的审签,积极探索合同审签原则,排除工程竣工结算中的障碍,减少合同纠纷,达到有效控制投资的目的。 Conduct the examination and approval of the cons
对洗钱罪的兜底条款"以其他方法掩饰、隐瞒犯罪所得及其收益的来源和性质的"进行解释时,应遵循"只含同类"规则,即只有与洗钱罪其他四种明示列举的方法具有相当性,属于同一类的行
现在,“90后”的学子越来越多地进入了大学校园里,逐渐成为高等学府的主体。与此同时,部分“80后”的大学毕业生也陆续进入高校,成了直接管理“90后”大学生的辅导员。这样,在高校
中国文化源远流长,随着社会经济的飞速发展、现代科技的不断进步,人们的生活方式也发生了很大的改变,而伴随我国社会发展这一历史车轮不停旋转,一种新型的中国现代文化也在不
近期,世界领先的虹膜特征识别技术提供商虹膜识别系统公司(原来的LG电子公司虹膜技术部)与安全识别解决方案提供商HID全球公司宣布,其合作新推出的IrisAccess平台iCAM7000可
科学素养是由五个要素:科学知识、科学能力、科学方法、科学意识、科学品质构成的有机整体。在这五个要素中,科学知识是基础,是培养和形成其他四个要素的理论依据;科学能力是
与传统德育强调共性、忽视个性相比较,自主性德育活动中强调学生的差异,并把学生客观存在的差异看作是一种教育资源,而加以开发和利用,这是自主性德育的基本思想。不同的学生有不
中学历史新课程的实施,体现了历史的时代性,历史新课程以其全新的教学理念,不断地提高教师的认识水平,帮助学生开阔视野,使学生学习历史知识的同时,了解和认识社会发展规律,