【摘 要】
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＜正＞新课改的推进，核心素养的提出，“情境”一跃成为语文教学中的热门词汇。据统计，《义务教育语文课程标准（2022版）》中共出现40余次，明确提出要增强语文课程实施的情境性和实践性。王荣生教授主编的《写作教学教什么》中谈到“如何设计写作任务情境”时强调，“写作一定是在某种情境下的写作”“写作学习也是情境性的，因此在写作学习过程中，为顺利完成写作学习任务，就必须设计合宜的写作任务情境”。笔者认为，在
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＜正＞新课改的推进，核心素养的提出，“情境”一跃成为语文教学中的热门词汇。据统计，《义务教育语文课程标准（2022版）》中共出现40余次，明确提出要增强语文课程实施的情境性和实践性。王荣生教授主编的《写作教学教什么》中谈到“如何设计写作任务情境”时强调，“写作一定是在某种情境下的写作”“写作学习也是情境性的，因此在写作学习过程中，为顺利完成写作学习任务，就必须设计合宜的写作任务情境”。笔者认为，在日常教学中要规避情境虚设，防止为了情境而情境的现象，可以从以下三方面着手：
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