摘 要：高中学生能力突出，各种学习习惯已经养成，他们能够独立解决生活与学习中常见的问题。自主学习能力在这一时期提升的最快，不过，在高中政治课堂中只凭借学生的自主学习能力进行学习是不够的。在高中政治课堂中，充分利用学生的学习能力，积极的进行互动式教学，可以使学生各方面能力综合起来全面的得到发展。
　　关键词：高中;政治课堂;互动式;教法解析
　　高中学生能力较强，这一点体现在高中学生可以独立的完成生活与学习中的很多活动上。那么在高中政治课堂该怎样进行教学呢？是不是可以完全通过高中学生的自制力就可以顺利开展呢？我们的高中政治课堂该在怎样的教学气氛中进行呢？我结合自己的教学经验不断的分析，发现高中政治课堂应采用互动式教学法，利用学生的能动性，综合学生的各种学习能力，使学生身心全面的发展。下面我来谈谈如何在高中政治课堂中实施互动式教学法。
　　一、构建轻松、和谐的课堂氛围
　　要想让学生积极的参与到教育教学活动中，首先就要让学生有想要参加活动的欲望，怎样才能使学生有参加的欲望呢？就要让学生处于轻松、和谐的课堂氛围之中。环境对于人的影响非常重要，可以说，处于什么样的环境就会形成什么样的人。教学的过程也是互相学习的过程，学生们与教师进行互动的目的在于培养学生们敢于发言的勇气，只有充分调动学生的自信心，使学生们敢于表达自己，才能更好地完成高中阶段的政治教学。在教学过程中，教师应当站在学生的立场思考问题，给予学生们尊重与认同感，使学生们能在和谐愉悦的教学氛围中完善自己。因此，在教学过程中，教师应当营造宽松的教学氛围，让学生们敢于开口，发表自己的见解，在课堂上动起来，表达自己的内心世界，积极主动地参与到教学中来。例如在教学中涉及到与共产党执政相关的问题时，教师不应当主观引导，而应当鼓励学生勇敢表达自己的见解。有一次，我在课堂中提出了关于官员贪污的问题，我鼓励学生积极地发表自己的观点，学生们对问题的看法各有千秋，对于贪污现象也是褒贬不一，课堂气氛非常活跃，学生们的自主能动性被充分地调动起来了。通过营造宽松的教学氛围，学生们敢于表达自己，敢于提出自己的见解，从而创造了一种和谐、民主、平等的教学氛围，提高了教学的实效性。
　　二、构建适宜的、趣味的教学情景
　　学生的学习离不开学习兴趣的推动，即使是到了高中学段，学生的学习兴趣对于学生学习效果的影响依然明显，只有带着兴趣的学习才会是高效的，只有是带着兴趣的学习才能是自主的。俗话说，兴趣是最好的老师。在教学中，充分调动学生们的学习兴趣，不但有利于提高学生们的求知欲，而且还有助于学生们深刻记忆和理解教学内容。教学中，教师应当改变传统单一的教学模式，注重创设贴近学生生活的情境。对于时事热点的讨论应当付诸感情，进行情境再现，用全新的教学模式演绎教学中遇到的各种问题，激发学生们自主探索答案的兴趣。此外，教师还可以以辩论赛的形式来让学生们参与到教学中来，为学生们的政治学习增添活力，使学生们能自主实现角色转换，激发学生们自主探索的积极性。同时，在教学中，教师应当引导学生做好课前准备，这样有利于学生能够在上课中有条理地分析问题，总结自己的观点，加深对知识的理解。当然，教师也要发扬教学中的民主精神，增加教学内容的丰富性，使学生们能以最大的热情参与到政治学习中来。
　　三、构建层次分明的教学课堂
　　知识有重难点之分，学生有差异性之分，学校有地域之分，我们的高中政治课堂又怎能是标准化、统一化的课堂呢？构建层次分明的高中政治课堂是教学的需要，也是学生发展的需要。教学中不难发现，学生们的政治理论基础各有差异，对政治教学的接受能力也各不相同，因此在教学中，教师要根据学生的不同特点，有针对性地提高学生们的综合素质，使学生们能有效地参与到政治学习中，激发学生们自主参与的意识。对于教学中表现活跃的学生，教师应当加以鼓励，由活跃生带动相对内敛的学生以及基础相对薄弱的学生，使他们能积极地参与到政治学习中来，使不同层次的学生都能得到最大限度的进步。对于教学中的重点难点，教师应当着重强调，使学生们在理解的基础上能够加深对抽象概念的认识。在教学中，老师可以采取分组的方式让学生学会分工合作，积极参与，通过小组成员间的信息传递，集思广益，达到更好的学习效果。总之，教师要化枯燥抽象的教学模式为多样化、生动化。在授课过程中，要引导学生们各抒己见，锻炼学生的思维能力，使之能够发挥自身的优势，使学生们学有所成。正如伟大的教育家陶行知所言“教师要充分解放学生们的大脑、双手、眼睛、嘴巴，使课堂效果更进一层。”
　　四、构建现代化的课堂
　　时代在发展，科技在革新，我们的高中政治课堂，又怎么能够停步不前？信息技术与高中政治课堂的整合，是教育教学的一场革命。政治是一门综合性和理论性都很强的学科，它通过抽象的观点来传递深刻的道理，进而对学生们的政治方向以及道德规范进行教育。但是，由于学生们并不能直观地理解这种抽象的概念，不仅教学难度大，而且也不利于培养学生们的自主思维。因此，在高中政治教学中，将抽象的政治知识转变为学生们易于接受的具体化知识对于提升学生们的政治素养有着重要的作用。将现代化的教学手段运用在高中政治教学的过程中，可以简化高中政治的抽象程度，达到更好的教学效果。例如，可以运用多媒体教学将时事以图文的形式表现出来;还可以运用情境教学的教学方法，让学生们去感受某种特定的情境。高中互动式教学模式强调实效性，这样有助于学生们养成良好的学习习惯，并提高自身的综合素质。
　　综上所述，高中政治课堂对于培养学生各方面能力有重要的作用。高中学生具有能力，作为教学的实施者，学生学习的引导者，要肯定这份能力，应用这份能力，通过在课堂中实施互动式教学，与学生教学相长。