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1.发挥集体的智慧。传统备课方式是“闭门造车”,而年级组备课则是将教师的个体创造性置于群体之中,通过集思广益、扬长避短、信息共享,达到共同提高、发挥整体效益的目的,进而提高教师理论水平、教学水平、科研水平。年级组备课应建立在教师独立钻研教材、大纲的基础上进行年级交流,在备课时教师都应参与讨论,发表意见,而不能只当“听客”和“看客”,更不能照搬别人的教案。