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【摘要】班主任是班级工作的舵手，是学生成才的导师，是学生灵魂的塑造者。班主任工作艺术直接影响到学生的成长。班主任要搞好班级工作，必须讲究工作艺术，应从自身和学生两方面着手。
【关键词】班主任工作；练好内功；以生为本
Class discussion about the work of Art
Yan Lifang
【Abstract】Teacher in charge is the class and grade work wingman， is the student bilingually tutor， is the student soul shaper. The teacher in charge works art directly affect the growth of the students. The teacher in charge wants to improve the class and grade work， must pay attention to work art， should themselves and student two aspects.
【Key words】The teacher in charge works for; The internal strength; With birth companionship
班主任是班级工作的舵手，是学生成才的导师，是学生灵魂的塑造者。班主任工作艺术直接影响到学生的成长。班主任要搞好班级工作，必须讲究工作艺术。回顾多年的班主任工作，我认为做好班主任工作应从自身和学生两方面着手。
1.班主任自身要练好“内功”
俗语说“打铁全凭自身硬”。要做好班级各项工作必须加强自身建设，提高自身的素质，树立班主任的权威。如何树立起这种权威，工作中能起到“不令而行”的效果，班主任就应练好自身“内功”。
1.1不断用新的知识充实自己，做知识的富有者。教师的天职是“传道、授业、解惑”。在知识更新加快传播渠道多样化的今天，教师已不再是学生获取知识的唯一途径。因此学生并不会因为教师年龄比他大就信服和尊重，而是因为教师确实有知识才敬重和信任，班主任如果没有真才实学是很难在学生中树立威信的。因此，班主任必须不断用新知识充实武装自己。既要精通所教学科，又还要熟悉所学专业的一切知识。
1.2加强道德修养，做学生的楷模。前苏联教育家申比廖夫曾说：“没有教师对学生直接的人格影响，就不可能有真正的教育工作。”班主任也是教师，他的一言一行都对学生起潜移默化的作用，都会在学生心目中留下深刻的印记。班主任要注意自身的修养，努力通过自己的言行举止，为人处事给学生以示范，做学生的榜样。因此，提高思想道德水平，加强自身修养是对每位班主任的基本要求。
1.3要具备多种能力。观察、分析、判断能力和总结工作的能力等都是教师具备的能力。但作为一名班主任，更要具有体察学生的思想、情感、需求，捕捉学生的思想信息，把握他们真实态度，以达到知人知面知心的能力，应有启迪学生心灵的能力，应有教育和管理相结合的能力，应有较高的演讲和对话能力则是至关重要的。因此，班主任应多阅读相关书籍，不断提高自身综合能力，才能更好地与学生沟通，及时解决各种问题。
2.班主任工作要体现以生为本
班主任工作繁多，只有抓住矛盾的主要方面，才能事半功倍。建设龙头”、促好“带头”、抓好“苗头”、净化“后头”是我多年来行之有效的工作方法。
建设“龙头”，建设班干部队伍。班干部队伍，是班级工作的核心，是一个班能否形成良好班风的决定因素，因此，“龙头”建设应是班主任的首要工作。选拔班干部应从素质、能力、知识三者综合考虑，做到精心选拔，在实际工作中不能单凭学生入学档案或第一印象而“一锤定音”，而应广泛征求意见和做深入细致的调查研究，从不同侧面对选拔对象进行考察，并通过开展一些有目的、有针对性工作(活动)，发掘优秀学生担任“龙头”。为确保“龙头”的战斗力，班主任对新生班的班干部可采用先试用后任用的方法，给临时班干部1至2周试用期进行考察，考察合格再任用。“龙头”建立后，班主任应悉心指导，热心扶持、大胆使用，班干成员应分工负责、定期考核、优用劣汰，使其有压力、有动力、有战斗力，真正成为班级管理前沿阵地的生力军。
促好“带头”，发挥模范带头作用。火车跑得快，全靠车头带。作为班主任，如何促好带头呢?我认为应做好下面几项工作：一是逐步放“权”锻炼干部，树立班干部在学生中的威信，如让班长负责班级全面工作并及时汇报班工作，让生活委员负责管理教室卫生、纪律管理等；二是加强对班干部言行监督，违纪班干部要严加处理，做到班规面前人人平等；三是加强班干部理论学习和工作方法训练，提高其管理水平；四是定期对干部进行述职评议，表彰优秀班干部，对不称职者要及时调换，保持“龙头”队伍的先进性。
抓住“苗头”，防微杜渐。由于受到社会上不良风气影响，学生放松了警惕性、自觉性和自控力，出现了早恋、赌博、拉帮结派、吸烟、无心向学等不良行为，作为班主任不能掉以轻心，应善捕捉苗头，掌握学生在不同环境、条件下特有心态、根据学生性格特点，因材施教。在教育过程中，要从“爱”出发，坚持疏导教育，循循善诱，以理服人，耐心为学生分析不良行为的危害及可能造成后果，使其醒悟．只有细致入微的思想政治工作，才能把不良苗头消灭在萌芽状态，防微杜渐。
转化“后头”，做好后进转化工作。作为班主任，要精心营造一种平等、和谐、友爱的气氛，让后进生能够感受到集体温暖，感受到自己在班上有一席之地。常帮助他们找出不足，寻找他们的闪光点，鼓励其进步。工作多年来，对于后进生，我坚持好中差的座位搭配，要求好生帮助差生；在课堂学习中，我激励后进生踊跃发言，使他们把注意力集中到老师教课中，使其思想上没机会开小差。班级活动时，我不忘留给他们一展身手、表现自我的机会。我试着吸收后进生参与班级管理和班级活动，让他们承担自己力所能及的工作，让他们在管理中和完成任务的过程中克服自身不良的行为习惯，为他们提供展示自身价值、树立自尊形象的舞台。
总之，班主任工作千头万绪，讲究班主任工作的艺术是做好班主任工作的重要保证，因此，作为班主任必须内强素质，外求艺术，才能使工作达到事半功倍的效果。
收稿日期：2011-03-29
【关键词】班主任工作；练好内功；以生为本
Class discussion about the work of Art
Yan Lifang
【Abstract】Teacher in charge is the class and grade work wingman， is the student bilingually tutor， is the student soul shaper. The teacher in charge works art directly affect the growth of the students. The teacher in charge wants to improve the class and grade work， must pay attention to work art， should themselves and student two aspects.
【Key words】The teacher in charge works for; The internal strength; With birth companionship
班主任是班级工作的舵手，是学生成才的导师，是学生灵魂的塑造者。班主任工作艺术直接影响到学生的成长。班主任要搞好班级工作，必须讲究工作艺术。回顾多年的班主任工作，我认为做好班主任工作应从自身和学生两方面着手。
1.班主任自身要练好“内功”
俗语说“打铁全凭自身硬”。要做好班级各项工作必须加强自身建设，提高自身的素质，树立班主任的权威。如何树立起这种权威，工作中能起到“不令而行”的效果，班主任就应练好自身“内功”。
1.1不断用新的知识充实自己，做知识的富有者。教师的天职是“传道、授业、解惑”。在知识更新加快传播渠道多样化的今天，教师已不再是学生获取知识的唯一途径。因此学生并不会因为教师年龄比他大就信服和尊重，而是因为教师确实有知识才敬重和信任，班主任如果没有真才实学是很难在学生中树立威信的。因此，班主任必须不断用新知识充实武装自己。既要精通所教学科，又还要熟悉所学专业的一切知识。
1.2加强道德修养，做学生的楷模。前苏联教育家申比廖夫曾说：“没有教师对学生直接的人格影响，就不可能有真正的教育工作。”班主任也是教师，他的一言一行都对学生起潜移默化的作用，都会在学生心目中留下深刻的印记。班主任要注意自身的修养，努力通过自己的言行举止，为人处事给学生以示范，做学生的榜样。因此，提高思想道德水平，加强自身修养是对每位班主任的基本要求。
1.3要具备多种能力。观察、分析、判断能力和总结工作的能力等都是教师具备的能力。但作为一名班主任，更要具有体察学生的思想、情感、需求，捕捉学生的思想信息，把握他们真实态度，以达到知人知面知心的能力，应有启迪学生心灵的能力，应有教育和管理相结合的能力，应有较高的演讲和对话能力则是至关重要的。因此，班主任应多阅读相关书籍，不断提高自身综合能力，才能更好地与学生沟通，及时解决各种问题。
2.班主任工作要体现以生为本
班主任工作繁多，只有抓住矛盾的主要方面，才能事半功倍。建设龙头”、促好“带头”、抓好“苗头”、净化“后头”是我多年来行之有效的工作方法。
建设“龙头”，建设班干部队伍。班干部队伍，是班级工作的核心，是一个班能否形成良好班风的决定因素，因此，“龙头”建设应是班主任的首要工作。选拔班干部应从素质、能力、知识三者综合考虑，做到精心选拔，在实际工作中不能单凭学生入学档案或第一印象而“一锤定音”，而应广泛征求意见和做深入细致的调查研究，从不同侧面对选拔对象进行考察，并通过开展一些有目的、有针对性工作(活动)，发掘优秀学生担任“龙头”。为确保“龙头”的战斗力，班主任对新生班的班干部可采用先试用后任用的方法，给临时班干部1至2周试用期进行考察，考察合格再任用。“龙头”建立后，班主任应悉心指导，热心扶持、大胆使用，班干成员应分工负责、定期考核、优用劣汰，使其有压力、有动力、有战斗力，真正成为班级管理前沿阵地的生力军。
促好“带头”，发挥模范带头作用。火车跑得快，全靠车头带。作为班主任，如何促好带头呢?我认为应做好下面几项工作：一是逐步放“权”锻炼干部，树立班干部在学生中的威信，如让班长负责班级全面工作并及时汇报班工作，让生活委员负责管理教室卫生、纪律管理等；二是加强对班干部言行监督，违纪班干部要严加处理，做到班规面前人人平等；三是加强班干部理论学习和工作方法训练，提高其管理水平；四是定期对干部进行述职评议，表彰优秀班干部，对不称职者要及时调换，保持“龙头”队伍的先进性。
抓住“苗头”，防微杜渐。由于受到社会上不良风气影响，学生放松了警惕性、自觉性和自控力，出现了早恋、赌博、拉帮结派、吸烟、无心向学等不良行为，作为班主任不能掉以轻心，应善捕捉苗头，掌握学生在不同环境、条件下特有心态、根据学生性格特点，因材施教。在教育过程中，要从“爱”出发，坚持疏导教育，循循善诱，以理服人，耐心为学生分析不良行为的危害及可能造成后果，使其醒悟．只有细致入微的思想政治工作，才能把不良苗头消灭在萌芽状态，防微杜渐。
转化“后头”，做好后进转化工作。作为班主任，要精心营造一种平等、和谐、友爱的气氛，让后进生能够感受到集体温暖，感受到自己在班上有一席之地。常帮助他们找出不足，寻找他们的闪光点，鼓励其进步。工作多年来，对于后进生，我坚持好中差的座位搭配，要求好生帮助差生；在课堂学习中，我激励后进生踊跃发言，使他们把注意力集中到老师教课中，使其思想上没机会开小差。班级活动时，我不忘留给他们一展身手、表现自我的机会。我试着吸收后进生参与班级管理和班级活动，让他们承担自己力所能及的工作，让他们在管理中和完成任务的过程中克服自身不良的行为习惯，为他们提供展示自身价值、树立自尊形象的舞台。
总之，班主任工作千头万绪，讲究班主任工作的艺术是做好班主任工作的重要保证，因此，作为班主任必须内强素质，外求艺术，才能使工作达到事半功倍的效果。
收稿日期：2011-03-29