“我们对9个省（区、市）小学、初中、高中学生在疫情期间视力变化情况做了调研，调研结果还是很不乐观的。”8月27日，教育部应对新冠肺炎疫情工作领导小组办公室主任、体育卫生与艺术教育司司长王登峰表示，大规模线上教学客观上增加了青少年观看电子屏幕的时间，9省份的调研显示，与2019年年底的普测相比，中小学生半年近视率增加了11.7%，其中，小学生增加最多。（8月28日《北京青年报》）
　　 这些年来，围绕中小学生近视问题，社会更多地把目光放在教育减负，尤其是校内减负上。这当然是一个重要方面，但不是唯一方面。且不说现在不少地方小学生的校内作业量已经出现了明显下降，就拿疫情期间来说，也很难讲学生的作业负担更重了。事实上，相对于正常的上课，很多学生，尤其是小学生的学习时间以及作业量其实大大减少了。这个事实对于我们观察未成年人近视问题带来了新视角。
　　 防止青少年近视，学校很重要，但也不要忽视家庭的重要性。疫情期间，孩子基本都待在家里，除了缺少必要的户外活动外，还有过度使用电子设备的问题。客观地讲，教育部门推出的线上教学，已经注意到了未成年人的身心特点，但有些父母本身就游戏成瘾，整天手机不离手;也有的父母忙于工作，无心照顾孩子，习惯于以游戏打发孩子。这次教育部的调研，了解了学生的近视和上网课时间、平时玩电子游戏时间或者非学习目的使用电子屏幕的时间，以及户外体育锻炼、照明环境和书桌高度等因素对近视率的影响。这些其实都与家庭有关。
　　 防治近视，最重要的是让孩子走出去，与大自然多接触。近日，湖南长沙一位父亲因“要求儿子每天户外活动两小时”引发网友关注。据称，这位父亲要求上小学三年级的儿子，每天必须在户外活动两个小时，如果完成不了这个“任务”，甚至不能写作业。这个孩子已经掌握了皮划艇、滑雪、野外生存等各项技能。每天是不是一定要玩够两小时，是不是一定要學这么多东西？没有必要“依样画葫芦”。重要的是，防近视需要多一些“户外作业”，必须采取有效措施，真正让孩子走出去，从作业和电子设备中走出来。