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【摘要】本文分析了传统教学与网络教学的优势与不足， 探讨了传统教学与网络教学的优势互补， 说明网络教学不可能替代传统教学。大学教学必须整合两种教学模式的优势并使其互补， 以进一步提高教学效果。
【关键词】网络教学 传统教学 优势互补
【中图分类号】G64 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2013）08-0031-02
网络教学是网络课程在教学中的具体应用， 网络教学是以Internet为教学传输系统， 为远距离的学习者提供学习内容。利用网络的优势和资源来创造一种有意义的、不同于传统教学的学习环境，以更好地促进学生的学习。网络教学已经对大学教育领域产生了深刻的影响，有着其他教学方式无法比拟的优势，但它绝不可能完全替代传统教学。
1.传统教学的优势与不足
传统教学的优势 ：一是传统教学以教师为主导，以教材为中心 ，强调的是教师的“教”，有利于教师主导作用的发挥；二是教师都接受过专业训练，能按照教学论原理以班级组织和课堂教学形式，有目标、有计划、有重点地开展教学活动。有利于知识和经验的传授；三是师生之间进行面对面的交流，教师的言行、举止对学生都具有潜移默化的影响，这是网络教学不可替代的 。
传统教学的不足：一是由于教师是教学活动的中心， 是知识的灌输者， 把学生当作灌输的对象， 当作一个信息的机械接受者， 忽视了学生学习的主动性、积极性， 不利于培养学生的发散性思维、批判性思维和创造性思维， 不利于学生创新精神和自主学习能力的培养。二是学生的学习仅仅局限在书本知识， 使作为认识主体的学生的创新能力无从发挥。这就影响了整个教育教学的效果。
2.网络教学的优势与不足
网络教学的优势：一是网络教学以学生为中心，以学生的自主学习为主，因此不受教师的主宰与课堂的限制；二是教学内容呈现多层次与多样化，有利于因材施教并实现学生学习的个性化；三是更为重要的是Internet汇集了大量的教学资源，因此，网络教学能使学生冲破以书本为中心的局限，拓展学生的学习内容；四是由于Internet没有地域和时空的限制，学生可以接受优质的远程教育，为终身学习打好基础。
网络教学的不足：一是由于网络教学的人机交互功能改变了传统教学的师生关系和同学关系， 不利于学生正常的人际关系交往和情感交流。二是由于网络是一个资源庞大的信息库， 随着信息量的增加和对知识的理解掌握， 使得学生的抽象思维能力、实际动手能力和阅读能力均受到影响， 也容易使学生产生依赖思想， 不利于学生创新能力的培养。三是由于网络信息包罗万象， 充斥着大量良莠不齐的信息， 这对世界观、人生观和价值观尚未成熟的学生来说， 容易受到侵蚀。
3.网络教学与传统教学优势互补
网络教学与传统教学不能相互取代，要相得益彰，即发挥各自的优势，弥补对方的不足。大学教学中，要使网络教学与传统教学优势互补，以更好地促进教学。
（1）建立以情为基础的主体教学观
“以情感人”，师生之间以感情的交流为基础是中国教育的优良传统，体现了中国教育的特色。这种感情是双向的，既有教师的循循善诱，又有学生的尊师敬长。教学活动是一个整体活动，是不可分割的双向过程，是以感情的交流为纽带、由师生共同营造的，教学中一旦脱离了感情，师生无法正常交流，教学效果就受到直接的影响。因此，网络教学与传统教学的有机结合要以感情为基础。
（2）更新教师的教学理念
构建网络环境下的网络教学与传统教学优势互补的学习，关键是要大力促進教师教学理念的转变与更新。当前，网络环境下的信息技术与各学科的课程整合， 是不可能脱离原有的传统教学的， 当然也不能以继承传统教学为由而原地踏步。应对原有的传统教学及理论基础作实事求是的评价与分析，继承其精华，抛弃其糟粕；对于先进的网络教学及理论基础也不应盲目崇拜，要实事求是地、客观地进行研究与分析，吸收其所长，摒弃其所短；要以素质教育理念为统摄，进行多种优势互补，实现两种教学方式的优质整合。
（3）整合各种教学资源
由于每个学生基础知识、学习经历、自学能力等因素不尽相同， 导致其学习成绩存在差异。因此， 在教学信息资源库中就要设置难易程度不一的各类教学信息资源， 以满足不同层次学生学习的需求。同时要进一步建设和及时更新包括多媒体素材库、多媒体教材库、多媒体课件库等在内的多媒体教学信息资源系统， 积极优化组合各种教学媒体， 以实现最优化的教学过程。
（4）避免过分依赖网络教学
网络教学既是一种技术，又是一种手段。对于教师来说，网络教学应被视为增强教学效果、增加教学能力的辅助工具，帮助教师履行他们的职责，但不能取代教师的角色。教师应认真备课，既要专研网络课程，又要吃透教材 ，充分了解哪些内容采用网络教学效果好，哪些内容采用传统教学效果更佳。
在大学教学中，只有不断尝试将网络教学和传统教学的有机结合，才能使两者的互补优势在教学效果中逐渐凸显出来。
参考文献：
[1]金燕. 网络教学在培养创新人才中的运用[J].安徽工业大学学报，2010（1）：142-143
[2]刘淑香. 网络课程在高校教学中的作用[J].理论观察，2011（5）：158-159
[3]张志刚. 传统教学与网络教学的优势互补[J].前沿，2008（2）：55-57
【关键词】网络教学 传统教学 优势互补
【中图分类号】G64 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2013）08-0031-02
网络教学是网络课程在教学中的具体应用， 网络教学是以Internet为教学传输系统， 为远距离的学习者提供学习内容。利用网络的优势和资源来创造一种有意义的、不同于传统教学的学习环境，以更好地促进学生的学习。网络教学已经对大学教育领域产生了深刻的影响，有着其他教学方式无法比拟的优势，但它绝不可能完全替代传统教学。
1.传统教学的优势与不足
传统教学的优势 ：一是传统教学以教师为主导，以教材为中心 ，强调的是教师的“教”，有利于教师主导作用的发挥；二是教师都接受过专业训练，能按照教学论原理以班级组织和课堂教学形式，有目标、有计划、有重点地开展教学活动。有利于知识和经验的传授；三是师生之间进行面对面的交流，教师的言行、举止对学生都具有潜移默化的影响，这是网络教学不可替代的 。
传统教学的不足：一是由于教师是教学活动的中心， 是知识的灌输者， 把学生当作灌输的对象， 当作一个信息的机械接受者， 忽视了学生学习的主动性、积极性， 不利于培养学生的发散性思维、批判性思维和创造性思维， 不利于学生创新精神和自主学习能力的培养。二是学生的学习仅仅局限在书本知识， 使作为认识主体的学生的创新能力无从发挥。这就影响了整个教育教学的效果。
2.网络教学的优势与不足
网络教学的优势：一是网络教学以学生为中心，以学生的自主学习为主，因此不受教师的主宰与课堂的限制；二是教学内容呈现多层次与多样化，有利于因材施教并实现学生学习的个性化；三是更为重要的是Internet汇集了大量的教学资源，因此，网络教学能使学生冲破以书本为中心的局限，拓展学生的学习内容；四是由于Internet没有地域和时空的限制，学生可以接受优质的远程教育，为终身学习打好基础。
网络教学的不足：一是由于网络教学的人机交互功能改变了传统教学的师生关系和同学关系， 不利于学生正常的人际关系交往和情感交流。二是由于网络是一个资源庞大的信息库， 随着信息量的增加和对知识的理解掌握， 使得学生的抽象思维能力、实际动手能力和阅读能力均受到影响， 也容易使学生产生依赖思想， 不利于学生创新能力的培养。三是由于网络信息包罗万象， 充斥着大量良莠不齐的信息， 这对世界观、人生观和价值观尚未成熟的学生来说， 容易受到侵蚀。
3.网络教学与传统教学优势互补
网络教学与传统教学不能相互取代，要相得益彰，即发挥各自的优势，弥补对方的不足。大学教学中，要使网络教学与传统教学优势互补，以更好地促进教学。
（1）建立以情为基础的主体教学观
“以情感人”，师生之间以感情的交流为基础是中国教育的优良传统，体现了中国教育的特色。这种感情是双向的，既有教师的循循善诱，又有学生的尊师敬长。教学活动是一个整体活动，是不可分割的双向过程，是以感情的交流为纽带、由师生共同营造的，教学中一旦脱离了感情，师生无法正常交流，教学效果就受到直接的影响。因此，网络教学与传统教学的有机结合要以感情为基础。
（2）更新教师的教学理念
构建网络环境下的网络教学与传统教学优势互补的学习，关键是要大力促進教师教学理念的转变与更新。当前，网络环境下的信息技术与各学科的课程整合， 是不可能脱离原有的传统教学的， 当然也不能以继承传统教学为由而原地踏步。应对原有的传统教学及理论基础作实事求是的评价与分析，继承其精华，抛弃其糟粕；对于先进的网络教学及理论基础也不应盲目崇拜，要实事求是地、客观地进行研究与分析，吸收其所长，摒弃其所短；要以素质教育理念为统摄，进行多种优势互补，实现两种教学方式的优质整合。
（3）整合各种教学资源
由于每个学生基础知识、学习经历、自学能力等因素不尽相同， 导致其学习成绩存在差异。因此， 在教学信息资源库中就要设置难易程度不一的各类教学信息资源， 以满足不同层次学生学习的需求。同时要进一步建设和及时更新包括多媒体素材库、多媒体教材库、多媒体课件库等在内的多媒体教学信息资源系统， 积极优化组合各种教学媒体， 以实现最优化的教学过程。
（4）避免过分依赖网络教学
网络教学既是一种技术，又是一种手段。对于教师来说，网络教学应被视为增强教学效果、增加教学能力的辅助工具，帮助教师履行他们的职责，但不能取代教师的角色。教师应认真备课，既要专研网络课程，又要吃透教材 ，充分了解哪些内容采用网络教学效果好，哪些内容采用传统教学效果更佳。
在大学教学中，只有不断尝试将网络教学和传统教学的有机结合，才能使两者的互补优势在教学效果中逐渐凸显出来。
参考文献：
[1]金燕. 网络教学在培养创新人才中的运用[J].安徽工业大学学报，2010（1）：142-143
[2]刘淑香. 网络课程在高校教学中的作用[J].理论观察，2011（5）：158-159
[3]张志刚. 传统教学与网络教学的优势互补[J].前沿，2008（2）：55-57