【摘 要】
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[摘 要] 资助育人是教育体系中非常重要的一个环节，是实践育人教育理念在高校资助体系的重要体现。其中，“勤工助学”作为帮助家庭经济困难学生的重要组成部分，在解决困难学生经济难题方面起着重要的作用，而在此过程中怎样提高资助育人的效果，是我们做学生工作时考虑的重点。学院是开展大学生资助工作的基层单位，以中国农业大学生物学院为例，对家庭经济困难学生的资助措施和育人过程展开论述，从物质资助转化为多维度的物
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[摘 要] 资助育人是教育体系中非常重要的一个环节，是实践育人教育理念在高校资助体系的重要体现。其中，“勤工助学”作为帮助家庭经济困难学生的重要组成部分，在解决困难学生经济难题方面起着重要的作用，而在此过程中怎样提高资助育人的效果，是我们做学生工作时考虑的重点。学院是开展大学生资助工作的基层单位，以中国农业大学生物学院为例，对家庭经济困难学生的资助措施和育人过程展开论述，从物质资助转化为多维度的物质、能力、精神等层面的资助，在实践、反思、成长中营造感恩环境，强化感恩意识，真正实现“资助”与“育人”工作双结合。
[关键词] 资助育人;困难学生;勤工助学;感恩
[作者简介] 马紫威（1986—），女，天津人，硕士，共青团中国农业大学委员会副书记，助教，主要从事高等教育学、思想政治教育研究;钟 源（1990—），女，重庆人，硕士，西南大学植物保护学院专职辅导员，讲师，主要从事高等教育学、思想政治教育研究;王 轩（1995—），男，陕西安康人，学士，中国农业大学生物学院专职辅导员，主要从事高等教育学、思想政治教育研究。
[中图分类号] G641
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[摘 要] 当前我国城乡教育发展水平不平衡，乡村教育师资严重不足，教师水平和能力参差不齐，严重制约乡村振兴战略。乡村教师培养缺乏针对性，这就需要不断培养与乡村教师岗位需求相适应的教师队伍。培养高素质乡村教师的过程中，要重视师德教育，提高乡村教师的乡村教育情怀，培养乡村教师的创新素养，促进乡村教育服务乡村振兴。提高乡村教师教育核心素养，加强人才教育培养综合水平，是新时代乡村教育发展必由之路，也是提高
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[摘 要] 水文水资源、环境工程等相关专业的基础课“地下水动力学”的教学，融入培养学生水利人才核心素养的教育理念，进行教学内容和教学方法的改革和研究，通过丰富课程内容、优化学习方法、改良教学方式，帮助学生深入理解教学内容，着力培养学生的水利人才核心素养，强化素质教育，期待为“地下水动力学”的教学研究提供参考。实践表明，基于核心素养理念的“地下水动力学”教学过程，能够提高教学质量，有利于水利人才关键
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