【摘 要】
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在高中英语教学中,阅读与写作的教学往往是交织相融的,在深度阅读中,培养学生的思维品质,发展学生的写作能力,实现“以读促悟,以悟促写”的教学目标是现阶段我们教学的一个重
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在高中英语教学中,阅读与写作的教学往往是交织相融的,在深度阅读中,培养学生的思维品质,发展学生的写作能力,实现“以读促悟,以悟促写”的教学目标是现阶段我们教学的一个重要共识.但是在具体教学中,很多教师对于读与写的整合并没有深刻的认识,读写教学要么流于形式,要么过于简单,并没有真正将深度读与真实写落到实处.那么,在实际教学中,如何让这种读写整合成为高中英语课堂教学的常态呢?笔者认为,深度解读、深度品读、深度阅读是实现读写整合的基础,在教学过程中,我们一定要提供给学生足够的读写空间,以持续默读、仿写续写、创造性编写等方式,实现读与写的共赢.在本文的教学探索中,笔者将从研读文本、持续默读、创造输出这三个方面,谈谈自己在读写整合这条教学道路上的几点看法与收获.
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