【摘 要】
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摘 要 “探索将艺术类科目纳入中考改革试点,纳入高中阶段学校考试招生录取计分科目”被简化为“全面实行美育中考”后引起社会极大关注。为此,首先应当说明美育是什么,美育教什么,美育考什么。美育是培养学生对生活中的这些對象化的客体产生愉悦的情感体验。学校美育应当包括美育课程和课程美育,既需要艺术类课程发挥主体作用,也需要其他科目融合协同。艺术类课程的考核不应陷入相对性评价,而应正视审美的代际差异和群体
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摘 要 重视“延续与变迁”思维能力的培养,不仅是迎接新高考改革和促进历史学科核心素养有效落地的需要,也是提升学生历史意识、培养合格国民的重要手段。为了培养学生“延续与变迁”历史思维能力,我们主张从基于点式、线式、面式三类年代尺,借助历史年表和历史地图,以及引入概念史和组织学生研习史料等路径入手。 关键词 延续与变迁 历史思维能力 学科核心素养 培养路径 历史总在“延续与变迁”中变化、发展,
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2021年3月18日,四川省硬笔书法家协会秘书处召开工作会议,协会主席王圣才,秘书长周秀才,副秘书长李国新、余大才、钟正发、周玉杰、曹淞航、苏斌、陈麟参加了会议.会议由周秀
摘 要 韩国首都圈基础教育阶段城乡师资共享机制的实行,在一定程度上促进了韩国教育资源的均衡发展。通过探求韩国城乡师资共享机制的特点,并对韩国城乡师资共享机制的不同类型和分配原则进行分析,总结出韩国首都圈基础教育阶段城乡师资共享机制的经验,以期能够予以借鉴来促进我国城乡教育的均衡发展。 关键词 师资共享 城乡差别 均衡发展 科学合理的城乡教师共享机制是促进教育均衡发展的有效手段。我国教育虽然
互联网和移动终端的便捷性正不断影响和改变着受众的心理和行为习惯.本文以广西广播电视台教育广播的《观点交锋》为研究案例,从节目构架和传播策略等角度进行分析,提出在融
摘 要 劳动教育进课堂,是将劳动教育纳入普通高中必修课程的主要途径和方式。因此,劳动教育课堂教学有效模式及策略成为实施劳动教育的关键,也是当前人们关注的焦点。文章从生产劳动的本质特征入手,依据教学实践,运用合作学习和最近发展区理论,构建了普通高中项目化生产劳动的“并行协同”课堂教学模式。以具体项目为实例,说明复杂劳动项目的并行分解与协同综合的原则与方法,以及并行劳动流程的协调与管理技术,从而形成