【摘 要】
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在小学语文阅读教学中,培养学生的审美能力有着很重要的教学意义。小语语文阅读教学的过程实质是一个审美建构的过程,即通过阅读教学使小学生在丰富的语言实践活动中体会到文
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在小学语文阅读教学中,培养学生的审美能力有着很重要的教学意义。小语语文阅读教学的过程实质是一个审美建构的过程,即通过阅读教学使小学生在丰富的语言实践活动中体会到文字背后蕴涵的情感与内涵,这一建构过程对学生自身人文素养的构建有极大的帮助。一、感受文本的语言美阅读教学的审美构建应当在文本的渗透中循序渐进地展开,教师应意识到,审美能力的培养并不是简单的阅读能
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