论文部分内容阅读
教学期间，数学教师若想提高儿童的关注度，有效开发儿童的思维能力，需要采用提问这种方式，引发儿童深入思考。借助此n种方式，有利于儿童对数学知识进行深入理解。然而，只是通过个别问题无法促使儿童对数学知识进行透彻理解，此时需要数学教师对追问n方法加以运用，对问题引导的具体思路加以调整，保证儿童可以对其中包含的知识点以及问题加以深入思考，促使其学习效果有效提高。基n于此，本文旨在对小学阶段数学教学当中的追问策略与技巧展开探究，希望能对实际教学有所帮助。