【摘 要】
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在扩招背景下,高职医护类专业由于招生途径不同、类别多样,导致入校新生的学习力和前置知识差异较大,同时,社会对医护人员素能需求也逐渐更高更广,传统的同质化、整齐划一的
【基金项目】
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广东省高等职业技术研究会2019年一般课题“职业院校多种招生途径并存背景下多元协同共建人才培养方案的研究与实践”(编号:GDGZ19Y117)
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在扩招背景下,高职医护类专业由于招生途径不同、类别多样,导致入校新生的学习力和前置知识差异较大,同时,社会对医护人员素能需求也逐渐更高更广,传统的同质化、整齐划一的人才培养模式已不能适应学生个性化、差别化的学习需求,亟需构建基于生源多样化、需求多元化背景下的“三分”人才培养模式,践行培养对象分类、培养方式分层、培养目标分段,根据不同层次生源的不同特征及类别需求,分类施教、分层培养,建立符合高职自身运行特征的教学质量保证体系,提升医护类专业人才培养质量,全面提高学生职业能力。
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