【摘 要】
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二十世纪后叶是生物学成果辉煌的年代,蛋白质、糖和DNA分子结构相继被阐明,试管婴儿、转基因动植物以及人类基因组计划也陆续问世。更具震撼性的是,1997年英国科学家成功地克
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二十世纪后叶是生物学成果辉煌的年代,蛋白质、糖和DNA分子结构相继被阐明,试管婴儿、转基因动植物以及人类基因组计划也陆续问世。更具震撼性的是,1997年英国科学家成功地克隆了世界上第一只克隆羊“多莉”。可以说,二十一世纪将是生物学的世纪,生命科学成为带头学科,生物工程产业成为支柱产业,生物工程产品将进入千家万户,其中生物工程药业的长足发展,将是最重要的标志之一。
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【摘要】 数学来源于生活，学习数学又可以解决生活中的实际问题.因此，现实生活既是学生学习数学的起点，又是数学学习的归宿.数学教学就应该联系生活，创设情境，在生活中体验数学.还应该加强实践，注重体验，在活动中体验数学，使学生懂得知识的来源和实际应用.在实践操作活动中不仅能实现对知识的探索过程，而且能促进学生创造性思维的发展，能更好地发现创新，学以致用，在体验中学习数学. 【关键词】 数学教学；学生
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