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以农科物理教学实践经验为基础展开研究，分析传统物理教学中存在的缺陷和不足，提倡“以学生为中心”发挥学生个性创新能力，开展角色换位多维拓展的广义教学，根据教育心理学以人为本分层教学建设小型化阶梯课程体系，改进农科物理的教育培养模式。
农科物理教学中大学生创新思维能力的培养
【摘 要】
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以农科物理教学实践经验为基础展开研究，分析传统物理教学中存在的缺陷和不足，提倡“以学生为中心”发挥学生个性创新能力，开展角色换位多维拓展的广义教学，根据教育心理学以人为
【机 构】
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江西农业大学
【出 处】
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高等农业教育
【发表日期】
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2013年9期
【基金项目】
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国家自然科学基金：低空飞行昆虫的超宽带雷达有源无源监测机理研究（31260427）,江西省教育科学“十二五”规划课题：新形势丁太学生物理思维的拓展创新培养研究（11YB245）,江西农业大学教改课题：基于小型化与学分制的大学物理教学改革研究（28201082ZC28）.
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