【摘 要】
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虽然多年来我们一直在积极提倡开展小型多样的竞赛活动,但多停留在一般性号召上,缺乏有力的具体组织措施.未能形成规模和影响,而学校举办的较大型的竞赛,其内容不外乎田径,球
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虽然多年来我们一直在积极提倡开展小型多样的竞赛活动,但多停留在一般性号召上,缺乏有力的具体组织措施.未能形成规模和影响,而学校举办的较大型的竞赛,其内容不外乎田径,球类等,绝大部分的内容与形式没有跳出竞技体育的"围城",没有走出新路.当然,竞技运动项目中也确有一些为学生所喜爱,具有一定的健身价值的内容,可作为组织群众体育竞赛的基本内容,但是如果单纯将群体竞赛的内容局限于竞技运动项目,确实难以完全达到促进群众性体育活动开展的目的.而且不少项目限于场地与器材的要求无法普遍开展.这种竞赛内容
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体育课程教学具有健身、娱乐、教育、自我实现等多种价值功能.但是自从有了体育课之后,人们就一直期待着"它能成为健身和培养健身能力的一门学科"(引自毛振明、赖天德教授撰
今年学校安排我担任七年级的体育课，由于天气原因，我们学校一般在冬季上跳绳课的较多，再加上跳绳已被列入我校的校本课程开发，而事情也就发生在一节跳绳课上。 当时我把男女各分为两组，并由各自的组长负责，而我则是轮流查看、指导。刚开始时学生或许是冷的缘故吧，一个个生龙活虎，争先恐后，积极性非常高。为了能更加充分的调动孩子们的积极性和活动热情，我告诉孩子们说：“练习大约十五分钟之后，男女生要进行一场跳绳对
由广东省湛江市教育局刘谋新教授承担的全国教育科学“十五”规划教育部重点课题《开展中小学体育整体改革，构建培养学生终身体育意识与能力模式的研究》于日前进行了课题成果
当前《体育与健康课程标准》的改革正在实施之中(以下简称“《体育课标》”)，中小学体育教师对新一轮体育课程改革的反应也越来越受到体育教育研究者的重视。有研究表明，许多中小学体育教师在课程改革面前表现出不同程度的焦虑心理，因此关注和研究中小学体育教师心理状态，采取有效的策略减少中小学体育教师对体育课程改革的焦虑心理,对推进中小学体育教师发展具有极其重要的现实意义。 本文运用文献资料法和座谈访问法，在
跳箱是一种常见的体操器械,它拆装简易、搬运轻便、组合多样、普及率高.因此,它除用于体操教学之外,在田径教学中我们也可以根据它的特点灵活运用.
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