【摘 要】
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写作能力的培养和语言文字的运用是语言实践的核心任务。本文站在重交流的课程目标取向下，优化写作课程，让习作教学走向儿童生活，探索基于交际语境下的小学生习作动机激发策略，通
【机 构】
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重庆市南岸区江南小学校 重庆 南岸 400000
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写作能力的培养和语言文字的运用是语言实践的核心任务。本文站在重交流的课程目标取向下，优化写作课程，让习作教学走向儿童生活，探索基于交际语境下的小学生习作动机激发策略，通过创设交际语境，整合写作范式，调动学生对自身真实生活情景的觉察，从而由被动转为主动，利用习作这一载体深入对生活感知，以弥补生活经验的不足、写作材料的匮乏。
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