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中图分类号：G633.96
文献标识码：B文章编号：1008-925X(2012)07-0252-01
我们都知道一个道理——师生之间的关系决定着学校的面貌。建立新型的师生关系既是新课程实施与教育改革的前提条件，又是新课程实施与教育改革的主要内容和重要任务。传统的师生关系已经越来越不适应时代的发展，老师与学生已决非简单的“教”与“学”的关系。体育教学中师生关系应该是平等、合作、互动的关系，体育课不再是教师教，学生模仿，而更多的是一种师生间的互动。教师能否任教育教学工作，学生能否全面、主动地发展，最终完成学习任务，很大程度上取决于师生关系是否和谐良好。
时蓉华教授曾指出：“教学既是对师生关系的教学，同时也是对同学关系的教学，在良好的人际关系背景下，师生之间交流、互动也越发的积极。”当今的教育改革倡导以学生发展为本的思想，重视建立新型的师生关系，学生学习的主动性和创造性才能真正体现出来，学生才能得到更还得发展。师生关系的和谐,对体育教学有积极的意义,对体育教学的顺利进行和体育教学质量的提高将产生直接的影响.对此,体育教师应有充分的认识,积极创造这种和谐关系。
1教师要转变教学观念
教学过程是师生交往，共同发展的互动过程，运用学生容易比较接受的教学方法，是建立和谐师生关系的关键。我们要在教学方法的设计中尽量营造有利于学生学习和参与的各种学习氛围，使每一位学生和教师一起参与到学习中去，形成一种在自学、自练的基础上相互帮助、相互矫正、共同提高的合作学习的环境。打破以往每节课都是教师先“教”而后“练”的教学方法，把学生放在学习的主体地位，在他们去感受、体验、总结的基础上教师再去指导，这样不仅可以激发他们的学习兴趣，还能充分发挥他们的聪明才智。
2教师必须尊重学生
要重视学生的主体地位，建立新型的师生关系 ，作为教师要一视同仁地对待每一位学生，尊重其人格，把学生视为与自己平等的一个人，尊重他们的个性差异。只有这样学生自然会心情高兴、乐于参与、敢于探索，他们的创新精神和实践能力才有可能得以实现。
3教师要善于与学生沟通
体育教学是教师教与学生学的双向活动。也是师生之间通过活动进行情感、兴趣、能力的心理交流。体育教师要多了解小学生的生理、心理特点，在课内外加强师生间沟通的主动性，并灵活运用各种沟通方式，把握沟通时机，针对弱项的学生。要多交流，帮助其树立信心。例如过去我所教的一名贺亮的学生，他的父亲经常出车在外，母亲又从来不过问孩子在校的任何情况。在这种家庭下，贺亮上课不认真听课，经常与同学打闹、骂人，经常惹事，甚至跟校外一些闲散人员在一起，一提起他老师们就头痛！但是他最大的优点是愿意帮助教师干活，而且身体素质不错。像贺亮这种情况家长不管，可我作为教师绝不能放弃。我和他班主任交流，共同研究解决他的问题。经过我们的研究、交流、沟通，积极推荐他当班级体育委员，他就像变一个人似的，工作主动性很高，各项活动都能主动干并能出色的完成好，也得到了同学和老师们的信任。同时体育课上也表现出他的天分来。他在99年区运动会上获得跳高跳、远第二名的好成绩，为我校增了光，同时被我区重点中学要去。正是教师的关注，善于发现他的闪光点，适时与他沟通，增强了他的自信，使他在各个方面都有了很大的进步，同时也体会到自我成功带来的喜悦。
4教师应善于吸取意见
作为教师应真诚地听取学生的不同意，能从学生的角度出发，鼓励并欢迎学生对课堂教学提出积极的建议甚至批评，接受和采纳学生的合理意见，不断改进教学方法，不断推进课堂教学的改革。
5教师应控制情绪
对待学生要以理服人，决不能以势压人，现在的学生逆反心理严重、个性鲜明，以理服人，可以让学生心服口服，从而达到教育的目的，反之只会让学生反感，师生关系也难于达到和谐。教师带着良好的心态走进课堂，会使学生感到愉快，但要做到这一点并不容易，教师会受到来自家庭、学校和社会等各方面的压力，有时也会出现烦恼、悲伤、激动的情绪，例如上课时一些学生违反纪律，会使教师产生焦灼情绪。体育教师千万不能把自身的消极情绪带进课堂。只有积极的情绪才能对课堂里的学生的偶发事件，对学生出现的逆反心理、闹情绪、发生错过时，教师才能不动怒，并在较短的时间内冷静地拿出较好的意见和方法作应变处理。当然我们应当引导学生，在遇到矛盾时冷静下来，既能虚心听取教师的批评，又能主动地与教师交换意见。通过沟通使师生关系得到改善。
6教师应注意儿童的需要
游戏是小学生最喜爱的活动，是对小学生进行体育教学的内容手段、方法和途径。游戏不仅能满足于他们的心理要求、兴趣和向往的追求，而是促进他们身体和智力发展的重要手段。所以，体育教学也要为学生创设一个良好的情感环境，使学生从中吸取丰富的营养，从而得到健康的发展。
7教师应鼓励学生大胆提问
善于提出问题和善于分析问题是一个人思维独立的表现，课堂上学生提出问题是极为可贵的，作为教师应该更多地为学生提供思考和提问的时间和空间。鼓励学生大胆地提出问题，错了也无妨，因为学生提问本身就是课堂的闪光点。
8教师要建立多元化的评价机制
新课标要求教师在教学中要对考核评价坚持多元标准，通过评价使他们体验到成功的喜悦，从而激发他们的学习兴趣和积极性。对学生完成的动作，教师要注意观察完成的过程，体察学生的自我感觉，鼓励学生不断完善与发展。要看到学生的进步，不要一锤定音，主动包办，全盘否定，以免挫伤学生的积极性。多元、合理、公平、公开的评价不仅可以掌握学生的学习情况，还可以激发学生的学习兴趣，从而改变对学生的“优劣”评价标准，对培养学生健康而向上的人格，体验自己的进步，树立自信心，是建立和谐的师生关系的一种必要手段。
古人曾有“亲其师，信其道”的名言，它深刻而精辟地点明了建立和谐的师生关系在体育教学活动中具有相当重要的作用；苏联教育家苏霍姆林斯基也曾经这样认为，“师生之间是一种互相有好感、互相尊重的和谐关系，这将有利于教学任务的完成。”要构建一个新型的师生关系关键在于教师的思想认识和态度。在未来的体育教学过程中，就让我们每一个为人师表者从今天开始，以和谐的师生关系来善待我们的每一个学生，用自己的身和心去影响孩子，用自己的激情去诱发孩子的激情，用自己的热情感染孩子，使学生和你心心相印、协调一致，建立良好的师生关系，创立良好的教学情境，师生在和谐的氛围中学习。努力提高学习效率。构建一个人道的、和谐的、民主的、平等的师生关系，使学生真正成为活动的主人。
文献标识码：B文章编号：1008-925X(2012)07-0252-01
我们都知道一个道理——师生之间的关系决定着学校的面貌。建立新型的师生关系既是新课程实施与教育改革的前提条件，又是新课程实施与教育改革的主要内容和重要任务。传统的师生关系已经越来越不适应时代的发展，老师与学生已决非简单的“教”与“学”的关系。体育教学中师生关系应该是平等、合作、互动的关系，体育课不再是教师教，学生模仿，而更多的是一种师生间的互动。教师能否任教育教学工作，学生能否全面、主动地发展，最终完成学习任务，很大程度上取决于师生关系是否和谐良好。
时蓉华教授曾指出：“教学既是对师生关系的教学，同时也是对同学关系的教学，在良好的人际关系背景下，师生之间交流、互动也越发的积极。”当今的教育改革倡导以学生发展为本的思想，重视建立新型的师生关系，学生学习的主动性和创造性才能真正体现出来，学生才能得到更还得发展。师生关系的和谐,对体育教学有积极的意义,对体育教学的顺利进行和体育教学质量的提高将产生直接的影响.对此,体育教师应有充分的认识,积极创造这种和谐关系。
1教师要转变教学观念
教学过程是师生交往，共同发展的互动过程，运用学生容易比较接受的教学方法，是建立和谐师生关系的关键。我们要在教学方法的设计中尽量营造有利于学生学习和参与的各种学习氛围，使每一位学生和教师一起参与到学习中去，形成一种在自学、自练的基础上相互帮助、相互矫正、共同提高的合作学习的环境。打破以往每节课都是教师先“教”而后“练”的教学方法，把学生放在学习的主体地位，在他们去感受、体验、总结的基础上教师再去指导，这样不仅可以激发他们的学习兴趣，还能充分发挥他们的聪明才智。
2教师必须尊重学生
要重视学生的主体地位，建立新型的师生关系 ，作为教师要一视同仁地对待每一位学生，尊重其人格，把学生视为与自己平等的一个人，尊重他们的个性差异。只有这样学生自然会心情高兴、乐于参与、敢于探索，他们的创新精神和实践能力才有可能得以实现。
3教师要善于与学生沟通
体育教学是教师教与学生学的双向活动。也是师生之间通过活动进行情感、兴趣、能力的心理交流。体育教师要多了解小学生的生理、心理特点，在课内外加强师生间沟通的主动性，并灵活运用各种沟通方式，把握沟通时机，针对弱项的学生。要多交流，帮助其树立信心。例如过去我所教的一名贺亮的学生，他的父亲经常出车在外，母亲又从来不过问孩子在校的任何情况。在这种家庭下，贺亮上课不认真听课，经常与同学打闹、骂人，经常惹事，甚至跟校外一些闲散人员在一起，一提起他老师们就头痛！但是他最大的优点是愿意帮助教师干活，而且身体素质不错。像贺亮这种情况家长不管，可我作为教师绝不能放弃。我和他班主任交流，共同研究解决他的问题。经过我们的研究、交流、沟通，积极推荐他当班级体育委员，他就像变一个人似的，工作主动性很高，各项活动都能主动干并能出色的完成好，也得到了同学和老师们的信任。同时体育课上也表现出他的天分来。他在99年区运动会上获得跳高跳、远第二名的好成绩，为我校增了光，同时被我区重点中学要去。正是教师的关注，善于发现他的闪光点，适时与他沟通，增强了他的自信，使他在各个方面都有了很大的进步，同时也体会到自我成功带来的喜悦。
4教师应善于吸取意见
作为教师应真诚地听取学生的不同意，能从学生的角度出发，鼓励并欢迎学生对课堂教学提出积极的建议甚至批评，接受和采纳学生的合理意见，不断改进教学方法，不断推进课堂教学的改革。
5教师应控制情绪
对待学生要以理服人，决不能以势压人，现在的学生逆反心理严重、个性鲜明，以理服人，可以让学生心服口服，从而达到教育的目的，反之只会让学生反感，师生关系也难于达到和谐。教师带着良好的心态走进课堂，会使学生感到愉快，但要做到这一点并不容易，教师会受到来自家庭、学校和社会等各方面的压力，有时也会出现烦恼、悲伤、激动的情绪，例如上课时一些学生违反纪律，会使教师产生焦灼情绪。体育教师千万不能把自身的消极情绪带进课堂。只有积极的情绪才能对课堂里的学生的偶发事件，对学生出现的逆反心理、闹情绪、发生错过时，教师才能不动怒，并在较短的时间内冷静地拿出较好的意见和方法作应变处理。当然我们应当引导学生，在遇到矛盾时冷静下来，既能虚心听取教师的批评，又能主动地与教师交换意见。通过沟通使师生关系得到改善。
6教师应注意儿童的需要
游戏是小学生最喜爱的活动，是对小学生进行体育教学的内容手段、方法和途径。游戏不仅能满足于他们的心理要求、兴趣和向往的追求，而是促进他们身体和智力发展的重要手段。所以，体育教学也要为学生创设一个良好的情感环境，使学生从中吸取丰富的营养，从而得到健康的发展。
7教师应鼓励学生大胆提问
善于提出问题和善于分析问题是一个人思维独立的表现，课堂上学生提出问题是极为可贵的，作为教师应该更多地为学生提供思考和提问的时间和空间。鼓励学生大胆地提出问题，错了也无妨，因为学生提问本身就是课堂的闪光点。
8教师要建立多元化的评价机制
新课标要求教师在教学中要对考核评价坚持多元标准，通过评价使他们体验到成功的喜悦，从而激发他们的学习兴趣和积极性。对学生完成的动作，教师要注意观察完成的过程，体察学生的自我感觉，鼓励学生不断完善与发展。要看到学生的进步，不要一锤定音，主动包办，全盘否定，以免挫伤学生的积极性。多元、合理、公平、公开的评价不仅可以掌握学生的学习情况，还可以激发学生的学习兴趣，从而改变对学生的“优劣”评价标准，对培养学生健康而向上的人格，体验自己的进步，树立自信心，是建立和谐的师生关系的一种必要手段。
古人曾有“亲其师，信其道”的名言，它深刻而精辟地点明了建立和谐的师生关系在体育教学活动中具有相当重要的作用；苏联教育家苏霍姆林斯基也曾经这样认为，“师生之间是一种互相有好感、互相尊重的和谐关系，这将有利于教学任务的完成。”要构建一个新型的师生关系关键在于教师的思想认识和态度。在未来的体育教学过程中，就让我们每一个为人师表者从今天开始，以和谐的师生关系来善待我们的每一个学生，用自己的身和心去影响孩子，用自己的激情去诱发孩子的激情，用自己的热情感染孩子，使学生和你心心相印、协调一致，建立良好的师生关系，创立良好的教学情境，师生在和谐的氛围中学习。努力提高学习效率。构建一个人道的、和谐的、民主的、平等的师生关系，使学生真正成为活动的主人。