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当前学前教育专业本科音乐课程的设置,受学生音乐基础等诸多因素影响,需要进行调整以更好地适应学前教育专业发展需求和幼儿园教育实践的要求。文章提出,整合和优化音乐课程中的技能和理论课程、编写普适的融合性教材、适当设置选修课程、提供有效的音乐综合实践机会,有助于逐步强化学生的音乐知识和技能水平,提升学生音乐素养,让学生在未来能更好地组织和实施幼儿园艺术领域教育活动。