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【中图分类号】G71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）02-0033-01
校园文化是学校发展的灵魂，是凝聚人心、展示形象、提高文明程度的重要体现。校园文化以其独特魅力贯穿于一个学校的发展始终，它体现了一个学校所具有的特定的精神环境、文化氛围和品味格调，特别是提高全体师生的凝聚力，营造优良的校风学风，陶冶学生的情操、启迪学生心智，促进学生的全面发展，培育优秀人才，促进学校全面、协调、可持续的发展都具有重要的意义。学校管理的最高境界是文化管理，学校育人的最高境界是文化育人。
一、校园文化的引领魅力
1.校园文化建设要以科学的教育发展观为指导，坚持人文精神和科学精神相结合，联系学校发展实际，在物质、制度、精神三个层面，构建校园文化体系。
2.校园文化建设的核心是精神文化，是学校的生命和灵魂，是学校长期发展的物质、制度、文化和行为的积淀，是得到全体成员的认同和维护并随着学校的发展而日益强化，最终成为取之不尽，用之不竭的精神源泉。
3.校园文化建设是一个长期的复杂的系统工程，它渗透于学校工作的方方面面，积累于学校发展的滴滴点点，体现于师生员工的一言一行，需要全校联动、全员重视。师生员工全员参与，整体推进了校园文化建设的健康持续发展。
4.学校作为大众教育的重要基地，作为人与人打交道的文化场所，应把代表先进文化发展方向的先进理念转化为具体的、大众认同的观念，真正成为从事文化的传承、积累和创新的地方，成为思想与思想交流、情感与情感沟通、生命与生命对话的心灵家园。
二、让学校精神文化、物质文化、活动文化显性化，活跃师生校园文化生活，构建灵动的校园文化体系
（一）精神文化建设方面
校园精神文化建设是校园文化建设的核心内容，也是校园文化的最高层次。它主要包括校园历史传统和被全体师生员工认同的共同文化观念、价值观念、生活观念等意识形态，是一个学校本质、个性、精神面貌的集中反映。校园精神文化建设主要体现在教风、学风等方面：
1.教风建设：教风是教师道德品质、文化知识水平、教育理论、技能等素质的综合表现。教学是教师的天职。学校坚持把教师的教学能力和教风建设摆在突出位置，积极建设“志存高远、爱国敬业，为人师表、教书育人，严谨笃学、与时俱进”的优良教风，不断提高学校的教育教学质量；根据教学发展的实际不断改善教学环境，营造人才成长的健康氛围，让青年教师快速成长，掌握一定的教学技能，让中老年教师不断改革创新，提高教学效果，努力形成一支学术水平高、学科构成合理的高素质教师队伍；提高教学成效在评价教师个人发展中的比重，调动教师教学积极性，激励其创新教学方式方法的主动性；弘扬“优秀教师”、“骨干教师”、“最佳青年教师”等活动的道德示范和引领作用，广泛宣传教师中涌现出的先进事迹和感人故事，在全校范围内形成尊师重教的良好风尚。
2.学风建设：学风是学生在长期学习过程中形成的学习习惯、生活习惯、行为习惯等方面的表现。努力培育勤于学习、奋发向上、诚实守信、敢于创新的良好学风。教风对学风具有一定的引领作用，通过加强教风建设带动学风改善；完善学生行为规范，建立健全“三好学生”、“优秀班集体”、“优秀团支部”等荣誉的评定、学生违纪处分等方面的规章制度，规范、激励和引导学生的学习和生活；完善各类奖学金的评比细则，提高学习成绩、科研能力、实践素质的衡量比重，发挥奖学金对专业学习的激励作用；不断改变教学方式方法，学校开展了理实一体化教学模式、互动参与式教学等实践，增强学生学习的积极性和主动性；改进学生成绩评定做法，提高平时成绩在总成绩中的比重；加大对广大学生的学习、生活、行为等引导、督促、管理，纠正校园不文明行为，强化学生遵纪守法和道德实践意识，提高学生的综合素质。
（二）活动文化建设方面
校园文化活动特指以学生为主体的在学习之外开展的各类校园文化活动，它是校园文化的主要表现形式，是校园文化建设的主要方面。多彩的校园文化活动对广大学生的全面发展和综合素质的提高具有不可估量的教育作用。学校将从以下方面推进校园文化活动的建设：
1.发挥校团委的组织领导作用，发挥学生会、各类学生社团和班级的主体作用；充分调动广大学生的参与积极性，提高参与效果；建立相关活动平台，加大对各类学生社团的组织管理和扶持力度。
2.精心组织校园文化活动，积极开展各类文化体育活动，形成学校、班级、社团多层次、全方位、立体化的校园文化发展格局；大力营造以笃行致知、明德崇法为精髓的文化活动氛围，展示卫生学校风采，致力于增强广大学生的自信心、凝聚力和创造力。
3.充分利用重大节日和纪念日开展主题教育活动，唱响爱国主义、集体主义、社会主义主旋律；充分发挥开学典礼、毕业典礼、校庆纪念、奖学金颁发仪式等活动的特殊教育功能，激励学生形成勤奋向上、求实创新的精神风貌。
4.深入开展“文明校园、文明班级、文明寝室，文明学生”创建活动，培养师生良好的道德情操。
5.认真组织社会实践活动，进一步完善社会调查、暑期实践、毕业实习的相关规定和实施细则；不断开辟新的实践基地，加强与各类实践基地的合作；进一步规范、提升青年志愿者工作的质量和水平；引导、鼓励学生利用学习之余从事各类实践锻炼，提高综合素质。
（三）物质文化建设方面
校园环境是校园文化的物质层面，优良的校园环境不仅本身即是一种物质文化，还会对精神文化以及各类文化生活起到很好的促进作用。我校的校园环境经过近几年的建设，已经取得了很大的成绩，初步形成了布局合理、环境优美、功能齐全的格局。今后，学校将从以下几个方面进一步完善校园物质文化环境：
1.加强对既有设施的维护，充分发挥现有设施的功能。
2.从加强校园文化建设的角度出发，依托现有布局和设施，通过增添特定物品的方式丰富校园环境功能。合理配置人物雕塑；增加绿色植物；适当添加一些供师生休息、读书的设施，让校园的每一个角落都具有人文性；在教室内添置钟表、励志标语，营造惜时、向上氛围；在校园合适位置建立信息栏，作为学校和职能部门发布权威信息的宣传阵地。
3.重视校园治安综合治理工作。要进一步建立健全责任制，加强学校安全管理和安全保卫工作，及时处理侵害学生合法权益、身心健康的事件和影响学校、社会稳定的事端，维护学校正常教学、工作和生活秩序。
总之，只有建设特色的校园文化，才能推动素质教育的全面实施，保证办学方针和办学理念的贯彻落实，为教育教学质量的稳步提高奠定坚实的基础，为学校各项工作的全面提升注入无限的生机和活力。
校园文化是学校发展的灵魂，是凝聚人心、展示形象、提高文明程度的重要体现。校园文化以其独特魅力贯穿于一个学校的发展始终，它体现了一个学校所具有的特定的精神环境、文化氛围和品味格调，特别是提高全体师生的凝聚力，营造优良的校风学风，陶冶学生的情操、启迪学生心智，促进学生的全面发展，培育优秀人才，促进学校全面、协调、可持续的发展都具有重要的意义。学校管理的最高境界是文化管理，学校育人的最高境界是文化育人。
一、校园文化的引领魅力
1.校园文化建设要以科学的教育发展观为指导，坚持人文精神和科学精神相结合，联系学校发展实际，在物质、制度、精神三个层面，构建校园文化体系。
2.校园文化建设的核心是精神文化，是学校的生命和灵魂，是学校长期发展的物质、制度、文化和行为的积淀，是得到全体成员的认同和维护并随着学校的发展而日益强化，最终成为取之不尽，用之不竭的精神源泉。
3.校园文化建设是一个长期的复杂的系统工程，它渗透于学校工作的方方面面，积累于学校发展的滴滴点点，体现于师生员工的一言一行，需要全校联动、全员重视。师生员工全员参与，整体推进了校园文化建设的健康持续发展。
4.学校作为大众教育的重要基地，作为人与人打交道的文化场所，应把代表先进文化发展方向的先进理念转化为具体的、大众认同的观念，真正成为从事文化的传承、积累和创新的地方，成为思想与思想交流、情感与情感沟通、生命与生命对话的心灵家园。
二、让学校精神文化、物质文化、活动文化显性化，活跃师生校园文化生活，构建灵动的校园文化体系
（一）精神文化建设方面
校园精神文化建设是校园文化建设的核心内容，也是校园文化的最高层次。它主要包括校园历史传统和被全体师生员工认同的共同文化观念、价值观念、生活观念等意识形态，是一个学校本质、个性、精神面貌的集中反映。校园精神文化建设主要体现在教风、学风等方面：
1.教风建设：教风是教师道德品质、文化知识水平、教育理论、技能等素质的综合表现。教学是教师的天职。学校坚持把教师的教学能力和教风建设摆在突出位置，积极建设“志存高远、爱国敬业，为人师表、教书育人，严谨笃学、与时俱进”的优良教风，不断提高学校的教育教学质量；根据教学发展的实际不断改善教学环境，营造人才成长的健康氛围，让青年教师快速成长，掌握一定的教学技能，让中老年教师不断改革创新，提高教学效果，努力形成一支学术水平高、学科构成合理的高素质教师队伍；提高教学成效在评价教师个人发展中的比重，调动教师教学积极性，激励其创新教学方式方法的主动性；弘扬“优秀教师”、“骨干教师”、“最佳青年教师”等活动的道德示范和引领作用，广泛宣传教师中涌现出的先进事迹和感人故事，在全校范围内形成尊师重教的良好风尚。
2.学风建设：学风是学生在长期学习过程中形成的学习习惯、生活习惯、行为习惯等方面的表现。努力培育勤于学习、奋发向上、诚实守信、敢于创新的良好学风。教风对学风具有一定的引领作用，通过加强教风建设带动学风改善；完善学生行为规范，建立健全“三好学生”、“优秀班集体”、“优秀团支部”等荣誉的评定、学生违纪处分等方面的规章制度，规范、激励和引导学生的学习和生活；完善各类奖学金的评比细则，提高学习成绩、科研能力、实践素质的衡量比重，发挥奖学金对专业学习的激励作用；不断改变教学方式方法，学校开展了理实一体化教学模式、互动参与式教学等实践，增强学生学习的积极性和主动性；改进学生成绩评定做法，提高平时成绩在总成绩中的比重；加大对广大学生的学习、生活、行为等引导、督促、管理，纠正校园不文明行为，强化学生遵纪守法和道德实践意识，提高学生的综合素质。
（二）活动文化建设方面
校园文化活动特指以学生为主体的在学习之外开展的各类校园文化活动，它是校园文化的主要表现形式，是校园文化建设的主要方面。多彩的校园文化活动对广大学生的全面发展和综合素质的提高具有不可估量的教育作用。学校将从以下方面推进校园文化活动的建设：
1.发挥校团委的组织领导作用，发挥学生会、各类学生社团和班级的主体作用；充分调动广大学生的参与积极性，提高参与效果；建立相关活动平台，加大对各类学生社团的组织管理和扶持力度。
2.精心组织校园文化活动，积极开展各类文化体育活动，形成学校、班级、社团多层次、全方位、立体化的校园文化发展格局；大力营造以笃行致知、明德崇法为精髓的文化活动氛围，展示卫生学校风采，致力于增强广大学生的自信心、凝聚力和创造力。
3.充分利用重大节日和纪念日开展主题教育活动，唱响爱国主义、集体主义、社会主义主旋律；充分发挥开学典礼、毕业典礼、校庆纪念、奖学金颁发仪式等活动的特殊教育功能，激励学生形成勤奋向上、求实创新的精神风貌。
4.深入开展“文明校园、文明班级、文明寝室，文明学生”创建活动，培养师生良好的道德情操。
5.认真组织社会实践活动，进一步完善社会调查、暑期实践、毕业实习的相关规定和实施细则；不断开辟新的实践基地，加强与各类实践基地的合作；进一步规范、提升青年志愿者工作的质量和水平；引导、鼓励学生利用学习之余从事各类实践锻炼，提高综合素质。
（三）物质文化建设方面
校园环境是校园文化的物质层面，优良的校园环境不仅本身即是一种物质文化，还会对精神文化以及各类文化生活起到很好的促进作用。我校的校园环境经过近几年的建设，已经取得了很大的成绩，初步形成了布局合理、环境优美、功能齐全的格局。今后，学校将从以下几个方面进一步完善校园物质文化环境：
1.加强对既有设施的维护，充分发挥现有设施的功能。
2.从加强校园文化建设的角度出发，依托现有布局和设施，通过增添特定物品的方式丰富校园环境功能。合理配置人物雕塑；增加绿色植物；适当添加一些供师生休息、读书的设施，让校园的每一个角落都具有人文性；在教室内添置钟表、励志标语，营造惜时、向上氛围；在校园合适位置建立信息栏，作为学校和职能部门发布权威信息的宣传阵地。
3.重视校园治安综合治理工作。要进一步建立健全责任制，加强学校安全管理和安全保卫工作，及时处理侵害学生合法权益、身心健康的事件和影响学校、社会稳定的事端，维护学校正常教学、工作和生活秩序。
总之，只有建设特色的校园文化，才能推动素质教育的全面实施，保证办学方针和办学理念的贯彻落实，为教育教学质量的稳步提高奠定坚实的基础，为学校各项工作的全面提升注入无限的生机和活力。