【摘 要】
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针对学生差异悬殊的实际,在专业课教学中实施同班教学、分层提高、共同发展、分层达标的教学策略,有着积极的促进作用,它能使每位学生享受同等的教学资源,享受同样的教学效果,使每
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针对学生差异悬殊的实际,在专业课教学中实施同班教学、分层提高、共同发展、分层达标的教学策略,有着积极的促进作用,它能使每位学生享受同等的教学资源,享受同样的教学效果,使每位学生学有所获。
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