【摘 要】
:
学生的发展核心在于思维的发展,深度学习理念下提升学生语文思维对于学生的意义十分重要.在小学语文课堂,教师可以帮助学生在充分的自主探索、鲜活的生命参与、科学的学习方法和细腻的情感态度里提升语文思维能力.
【机 构】
:
常州市新北区薛家实验小学 江苏 常州 213127
论文部分内容阅读
学生的发展核心在于思维的发展,深度学习理念下提升学生语文思维对于学生的意义十分重要.在小学语文课堂,教师可以帮助学生在充分的自主探索、鲜活的生命参与、科学的学习方法和细腻的情感态度里提升语文思维能力.
其他文献
辅导员核心素养直接影响着高校思想政治工作的质量水平,本文基于OBE理念,对辅导员核心素养的内涵进行界定,结合问卷调查分析,确定辅导员核心素养结构体系,借鉴“OBE理念”,从创设内外部环境、整合系统化资源、优化评价反馈机制三个方面提出培养辅导员核心素养的路径.
由课例《从铝矾土中提取Al2O3》实录,引发对高中化学传统授课模式的相关思考,分析传统授课模式在高中化学教学中的弊端——压制学生的思维,阐述将学习共同体理论引入到高中化学课堂,以增强教育的效度的必要性.学生在合作学习的过程中,不仅可以相互间实现信息与资源整合,扩展和完善自我认知,而且可以学会交往、学会参与、学会倾听、 学会尊重他人.学习共同体随着新课程理念的实践而成为一种新的学习方式,它的目标整体性和系统开放性,既满足了课程改革的需要,又符合化学学科核心教学理念.
在学生的英语学习过程当中,不同的学习阶段其所呈现出来的学习特点、学习诉求有着一定的差异性.在这一背景下,积极地运用英语绘本来提高学生的综合阅读能力具有重要的现实性意义.本文主要探讨在小学低段运用英语绘本提升阅读能力中所存在的一些不足以及具体的优化发展策略.
鲁西南鼓吹乐是齐鲁大地最具代表性的民族民间音乐之一.而地方高校音乐院系作为一个地区的专业人才库和智力库,在推动鲁西南鼓吹乐的传承和发展方面有着独特的优势.因此应将鲁西南鼓吹乐引入到音乐专业教学中,通过明确教学原则、甄选教学内容、创新教学模式、加强师资建设等,在全面提升质量提的同时,为鲁西南鼓吹乐开辟出新的传承和发展基地.
2019年3月18日,习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上发表重要讲话指出,我们办中国特色社会主义教育,就是要理直气壮开好思政课,用新时代中国特色社会主义思想铸魂育人.思政课作用不可替代,思政课教师队伍责任重大.在中职思想政治的教育中,互联网技术能够更加灵活、及时为学生的学习提供更多的资源,保障学生在课堂学习中能够及时融入到教学中,提高学生的课堂学习质量.中职生的文化基础较差,在实际的发展过程中,对相关的知识的理解能力不够,互联网技术的运用能够将相关的知识简化,保障学生在课堂教学中、学生德育活动中
在以核心素养为主旋律的教育改革背景下,如何构建高效数学课堂,让学生在学习数学学习的同时,获得更加全面的发展?这是目前高中数学教师需要探究的课题.鉴于此,本文首先对影响高中数学课堂教学有效性的因素进行了分析,并对如何构建高效数学课堂提出了几点建议,希望可以给相关人员带来启示.
“三全育人”,作为新时代育人理念和育人模式的重要改革,面向高校贫困生这一特殊群体,将始终立足“立德树人”根本任务,引导贫困生在学思践悟中,明理想、强信仰、长才干、作贡献.本文通过开展“三全育人”背景下高校贫困生职业素养与就业能力的概述、分析现状与问题,得出四条主要提升路径,即完善以高校贫困生为主体的职业素养与就业能力保障体系、构建以高校贫困生为核心的职业素养与就业能力协同体系、创新以高校贫困生为中心的职业素养与就业能力工作体系、培养以高校贫困生为重心的职业素养与就业能力意识体系,以此帮助高校贫困生努力成为
计算机应用基础教学在中职教学中扮演着十分重要的角色,由于存在教学内容单调无味、教学设备严重老化和教学方法陈旧落后等问题,使得中职计算机应用基础教学效果大打折扣.本文尝试运用项目教学法,阐释了项目教学法的优势价值,提出了项目教学法的具体流程,将对改变传统课堂教学模式,激发学生学习兴趣,增强计算机在学生职业能力提升方面提供积极地帮助.
为服务“质量强国”国家战略,提升高职质检人才培养质量,针对我校理化测试与质检技术专业实践教学中存在的教学效果较差的问题,引入“对分课堂”教学理念针对《超声波检测实训》课程的教学设计与实施过程进行改革.实践结果显示课堂讨论质量明显提高,教学气氛更加活跃,学生的学习积极性和主动性有所增强,课程考核平均成绩明显提高,课堂满意度提高,教学效果显著.
习近平总书记在全国高校思政工作会议上提出\"要促进各类课程和思想政治理论课的同向同行,建构协同效应.强化思政建设在独立学院思想政治工作具有重要的意义.传统软件工程课程教学忽略了思政教育,作为计算机类专业必修课课程,教师主要讲授专业知识和实践技能的应用.软件工程课程开展思政教学有利于实现课程目标和人才培养目标.挖掘软件工程自然科学知识与思政元素有机结合,历史与现实相结合,通过专业伦理和核心价值相结合进行教学设计改革,达到提高课堂效率的目的.