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2008年的秋天，我期待着对未来教学的憧憬，背着虽近20年的教学生涯却是空空的行囊，在领导和同事们的信任下踏进了这个美丽而梦寐以求的校园——私立宜宾育才学校，骄傲地成为这个其乐融融的大家庭的一员。
我一个人时常暮然回首自己的过去劳而无功——懊恼着，也时常一个人静思遐想着自己的将来教有所成——憧憬着。我深感自己的才书学浅而彷徨着，也为自己教学压力而忧虑着……随着社会的快速发展，传统的教学方法受到很大的冲击，教材不断翻新、不断变化，对教师提出了更高的目标和要求。面对新的挑战，因循守旧、闭门造车肯定是行不通的, 作为一名初中英语教师，在社会各界对英语的要求越来越迫切的情况下，适应学校发展进行教学改革就成了首要任务。 我们石林教育集团经过几年的打磨、总结出来的一套完整有效的教学方法------“四步教学法”，正如“雪中送炭”解除我心中多少的困惑和忧虑。 一年来，在我们学校如火如荼的教改氛围下，我也用“四步教学法”在英语课堂上作了一些尝试，还颇有一些体会。
“四步教学法”是以“浏览诊断—确认标识—归纳演绎—及时演练”四个环节为核心的，“四步教学法”就是要从根本上废除“满堂灌”的传统教法，使“一言堂”变为“群言堂”，培养学生的自学能力，满足不同层次学生的学习要求，使学生勤于思考，紧密思维，形成一套适合自己的自学方法。同时，“四步教学法”完成了从单一的老师“填鸭式”教授到学生主动性学习的全过程，激发了学生的学习兴趣，全面提高了教学质量。在践行“四步教学法”中我觉得要做到：
1．转变角色定目标 在课堂教学中，许多教师迷信讲授，忽视训练；迷信“题海战术”，忽略精选精练，针对这一实际情况，我们学习和实践的“四步教学法”，就是要摈弃这些做法, 以强化学生主体地位，将启发式、活动式、情景式、问题式等多种教学方法运用于课堂教学。创设有利于学生主动参与的教学环境，在教学中做到精讲、点拨，引导学生质疑、调查、探究、感悟、体验。以“效益”为中心，构建课堂教学的新格局，真正实现教师由“演员”到“导演”的角色转换；同时提倡教师立足自身的教学实际，创造性学习洋思教学经验，形成具有个人风格的、更加高效的教学方法，提高课堂教学效率。
2 .实践反思获提升 一年来,我通过不断的学习和实践，并结合课例和同行教师进行广泛的研讨、并向学校学科带头人、骨干教师带头学习，使自己认识到四步教学法的关键是全过程以“学生为主体、教师为主导、训练为主线”的教学模式，课堂上学生在老师的指导下有效地自主学习和互助，让学生愿学、会学和学会......通过不断“模仿—实践—反思—实践”， 我开始从单纯的模仿中走出来，开始在激发学生学习的自觉性和主动性、培养学生自觉学习的习惯、指导学生的学习方法等方面进行深入探索。引导学生逐渐走向自主学习、合作学习、探究学习、实践学习，我感觉自己的课堂更“活”了、学生的积极性更“高”了、自己上课的心情更“好”了。
3．消化吸收再创新 “教学有法，教无定法”，“适合自己的，才是最好的。”为适应初中新课程改革，防止学习四步教学法走进死胡同，学校鼓励教师在“学”与“创”上做文章，我们在教学中没有完全照抄照搬，没有跳进固定的圈子里而是始终坚持三个结合即：“四步教学与新课程改革相结合，英语学科与其它科学的教学方法相结合，与学生的实际和教学现状相结合”，并彰显出四步教学法的个性特色，使四步教学法在我校得到不断发展完善。
4.决战课堂求高效 课堂就是战场，教师课堂内施教，先让学生自学，在感知、了解教学内容的基础上再施教，课堂教学中强制老师留有学生当堂作业的时间，要做到“严”、“实”、“细”。“严”就是严格考核，严格要求，要求当堂要完成的作业决不能拖踏，要求当天完成的，决不拖到第二天。“实”就是要讲求实效，不弄虚作假，层层落实到实处，堅决反对满堂灌、满堂抄。“细”就是及时批改学生的当堂作业与课后作业，讲求质量和效果，及时批改作业，目的是让学生及时纠正错误，教师要当天批改以能及时反馈。
当然实施“四步教学法”并非时时如意，课课称心。仅从我的教学实践来看存在以下几点困惑：
1）对教师的素质要求较高。比如：教师掌控课堂的能力，教师对教材的掌握程度、教师制作课件的能力等。
2）由于实施时间短，或许自己在设计课堂教学的环节时有时还未跳出以前固有的怪圈模式，往往老是感到课堂时间较紧，不能很好完成当堂的教学环节和活动。
3）学生的学习行为要大力整顿，使学生的学习习惯（课前准备、课堂学习意识、课后巩固复习等）变成与四步教学法与还学生为学习主人相匹配。部分学生在讨论中或许会让教师不注意时不自觉的讨论与内容无关的话题，这样并没有实现讨论交流的目的。
4）四步教学法对班内部分学困生的自学环节效果不够好。有的学生在自学环节学习效率低，耽误时间较长，这样会影响教学进度。
5)给教师搭建更多去研究和实践四步教学法的平台。（如：时间和空间，外出学习的机会等）最后我用印度诗人泰戈尔说过一句话与同仁共勉：
果实的事业是甜蜜的，花的事业是美丽的，让我们做叶的事业吧。叶是殷勤低垂的绿荫！也许今天我只能做一片绿叶，我能给予学生的也只能是一小块绿荫，但我用一颗尊重、真诚、理解、关爱的心去热爱每一片绿叶，让每一片绿叶上都撒满阳光，让每一片绿叶上都有跳动的音符；只要有了爱，地更阔，天更蓝；只要有了爱，草更绿，花更艳。
我一个人时常暮然回首自己的过去劳而无功——懊恼着，也时常一个人静思遐想着自己的将来教有所成——憧憬着。我深感自己的才书学浅而彷徨着，也为自己教学压力而忧虑着……随着社会的快速发展，传统的教学方法受到很大的冲击，教材不断翻新、不断变化，对教师提出了更高的目标和要求。面对新的挑战，因循守旧、闭门造车肯定是行不通的, 作为一名初中英语教师，在社会各界对英语的要求越来越迫切的情况下，适应学校发展进行教学改革就成了首要任务。 我们石林教育集团经过几年的打磨、总结出来的一套完整有效的教学方法------“四步教学法”，正如“雪中送炭”解除我心中多少的困惑和忧虑。 一年来，在我们学校如火如荼的教改氛围下，我也用“四步教学法”在英语课堂上作了一些尝试，还颇有一些体会。
“四步教学法”是以“浏览诊断—确认标识—归纳演绎—及时演练”四个环节为核心的，“四步教学法”就是要从根本上废除“满堂灌”的传统教法，使“一言堂”变为“群言堂”，培养学生的自学能力，满足不同层次学生的学习要求，使学生勤于思考，紧密思维，形成一套适合自己的自学方法。同时，“四步教学法”完成了从单一的老师“填鸭式”教授到学生主动性学习的全过程，激发了学生的学习兴趣，全面提高了教学质量。在践行“四步教学法”中我觉得要做到：
1．转变角色定目标 在课堂教学中，许多教师迷信讲授，忽视训练；迷信“题海战术”，忽略精选精练，针对这一实际情况，我们学习和实践的“四步教学法”，就是要摈弃这些做法, 以强化学生主体地位，将启发式、活动式、情景式、问题式等多种教学方法运用于课堂教学。创设有利于学生主动参与的教学环境，在教学中做到精讲、点拨，引导学生质疑、调查、探究、感悟、体验。以“效益”为中心，构建课堂教学的新格局，真正实现教师由“演员”到“导演”的角色转换；同时提倡教师立足自身的教学实际，创造性学习洋思教学经验，形成具有个人风格的、更加高效的教学方法，提高课堂教学效率。
2 .实践反思获提升 一年来,我通过不断的学习和实践，并结合课例和同行教师进行广泛的研讨、并向学校学科带头人、骨干教师带头学习，使自己认识到四步教学法的关键是全过程以“学生为主体、教师为主导、训练为主线”的教学模式，课堂上学生在老师的指导下有效地自主学习和互助，让学生愿学、会学和学会......通过不断“模仿—实践—反思—实践”， 我开始从单纯的模仿中走出来，开始在激发学生学习的自觉性和主动性、培养学生自觉学习的习惯、指导学生的学习方法等方面进行深入探索。引导学生逐渐走向自主学习、合作学习、探究学习、实践学习，我感觉自己的课堂更“活”了、学生的积极性更“高”了、自己上课的心情更“好”了。
3．消化吸收再创新 “教学有法，教无定法”，“适合自己的，才是最好的。”为适应初中新课程改革，防止学习四步教学法走进死胡同，学校鼓励教师在“学”与“创”上做文章，我们在教学中没有完全照抄照搬，没有跳进固定的圈子里而是始终坚持三个结合即：“四步教学与新课程改革相结合，英语学科与其它科学的教学方法相结合，与学生的实际和教学现状相结合”，并彰显出四步教学法的个性特色，使四步教学法在我校得到不断发展完善。
4.决战课堂求高效 课堂就是战场，教师课堂内施教，先让学生自学，在感知、了解教学内容的基础上再施教，课堂教学中强制老师留有学生当堂作业的时间，要做到“严”、“实”、“细”。“严”就是严格考核，严格要求，要求当堂要完成的作业决不能拖踏，要求当天完成的，决不拖到第二天。“实”就是要讲求实效，不弄虚作假，层层落实到实处，堅决反对满堂灌、满堂抄。“细”就是及时批改学生的当堂作业与课后作业，讲求质量和效果，及时批改作业，目的是让学生及时纠正错误，教师要当天批改以能及时反馈。
当然实施“四步教学法”并非时时如意，课课称心。仅从我的教学实践来看存在以下几点困惑：
1）对教师的素质要求较高。比如：教师掌控课堂的能力，教师对教材的掌握程度、教师制作课件的能力等。
2）由于实施时间短，或许自己在设计课堂教学的环节时有时还未跳出以前固有的怪圈模式，往往老是感到课堂时间较紧，不能很好完成当堂的教学环节和活动。
3）学生的学习行为要大力整顿，使学生的学习习惯（课前准备、课堂学习意识、课后巩固复习等）变成与四步教学法与还学生为学习主人相匹配。部分学生在讨论中或许会让教师不注意时不自觉的讨论与内容无关的话题，这样并没有实现讨论交流的目的。
4）四步教学法对班内部分学困生的自学环节效果不够好。有的学生在自学环节学习效率低，耽误时间较长，这样会影响教学进度。
5)给教师搭建更多去研究和实践四步教学法的平台。（如：时间和空间，外出学习的机会等）最后我用印度诗人泰戈尔说过一句话与同仁共勉：
果实的事业是甜蜜的，花的事业是美丽的，让我们做叶的事业吧。叶是殷勤低垂的绿荫！也许今天我只能做一片绿叶，我能给予学生的也只能是一小块绿荫，但我用一颗尊重、真诚、理解、关爱的心去热爱每一片绿叶，让每一片绿叶上都撒满阳光，让每一片绿叶上都有跳动的音符；只要有了爱，地更阔，天更蓝；只要有了爱，草更绿，花更艳。