在特殊教育学校开展现代教育技术教育必须遵循教育的普遍性原则同时还要突出特殊教育的特殊性原则只有将二者有机的结合起来才能使信息技术教育发挥出应有的作用。
　　一、现代教育技术的特点
　　1.给学生创造一个丰富、轻松的学习环境。使教学内容形声化、表现手法多样化对学生的感官进行多路刺激开展情境教学从而创设一种喜闻乐见的、生动活泼的教学氛围使学生处于一种亲切的情境中。让学生可以在良好状态下自主地、积极地学习从而取得较好的教学效果。
　　2.提供培养学生自学能力的条件。现代化素质教育强调教给学生学习方法比给学生知识本身更重要。要求教学要以学生为中心根据教学目的和学生实际构建问题情境设计符合学生自学规律的教学过程安排必要的练习指导学生独立地进行探索以逐步提高他们的自学能力。
　　3.在所学知识内容上教学中能使抽象变为具体复杂变为简单化难为易。有时用很多语言难以说清的问题通过现代教育技术很快就能揭示出其实质从而提高教学效率。
　　二、传统教学与现代教学的差异
　　教师教学中常常为传统方法和手段在教学中的不便深感烦恼尤其是几何概念教学中许多数学思想如旋转、平移等思想方法的教学使用传统的方法和手段对教师的教学、学生的认识都造成了一定的阻碍严重影响了教学效率。例如针对聋童的教学应该突出图片和视频等方面媒体的运用对具有残余听力的儿童还应该注意对他们听觉的刺激针对盲童的课堂教学应该突出音乐在教育教学中的应用。通过合理的现代教育手段的应用使特殊教育学校中的学生在课堂教学中能够更容易地解决重点、难点问题加深印象与理解同时扩大了他们的知识面丰富了教学的内容提高了教学的效率。传统教学中由于教学手段落后教学环境比较单一课堂中学生未能很好地进行自主学习在家自学缺少教师的指导这种师生时空上的矛盾无法克服使得学生的自主性因缺少相应的指导和调动而发展缓慢。因此在小学低年级数学教学中使用现代教育技术包括单机辅助教学和网络教学都能在学生的学习活动中发挥学生学习的自主性使得学习针对性更强。
　　三、教学资源的内容和特点
　　兴趣是儿童认识的需要也是儿童学习的强大动力是学习的营养剂和催化剂。实验中注意从概念的引入时利用多媒体的特点激发学生的学习兴趣。有了兴趣学生就会全神贯注于学习活动内心愉快、行动积极、观察、思维、记忆等智力活动才会最主动、最有效。例如教学体积和体积单位时先放一段录象学生所熟知的乌鸦喝水的故事学生兴趣盎然时提问为什么乌鸦往瓶子里放小石子就能喝到水了呢为什么水面会上升呢生动的画面、动人的故事激发了学生的求知欲教学有了一个好的开始。教学实践表明呆板枯燥的课堂气氛学生趣味索然昏昏欲睡过分紧张又会出现师生情绪不融洽学生噤若寒蝉一言不发。运用多媒体创设一种生动活泼、轻松愉快的课堂学习气氛在使用现代教学中学生情绪高昂思维活跃。例如教学圆的认识时播放一个有趣的画面三个小动物小猴、小猪和小熊各骑一辆圆轮、方轮、椭圆形轮的小车参加比赛谁会先到呢如此情境下学生自由地开始了讨论和思考教师和学生间情感得以交融课堂其乐融融学生在这样的环境中学习自然情绪饱满、信心倍增、智力活跃。利用现代教育技术的直观清晰的演示效果解决了教学中许多难以处理的内容传统的教学中例如平行四边形面积的计算三角形的面积等如何让学生清楚地看到平移、旋转的全过程学会平移、旋转的方法一直是教师教学深觉苦恼的事而现代教育技术的辅助轻松解决了这一难题。例如两个完全一样的三角形先重合、沿一个顶点旋转180度、沿一三角形的斜边平移、拼成一个平行四边形。整个演示过程清晰、简明、一气呵成。运用现代教育技术可以让学生很清楚了解平移。在教学中学生很直观的学到知识这是传统的教学手段所无法比拟的。在小学数学教学中科学、合理地运用现代教育技术不仅能增强学生的感性认识帮助他们理解和巩固所学的数学概念、法则而且能提高学生的学习兴趣激活他们的思维使整个教学活动活泼、有声有色。注重在概念的引入、初步建立、深入巩固上下功夫。从学生主动学出发将各种教学媒体性能合理地加以组合如粉笔、黑板、投影、幻灯、录象、课件等直观形象解说抽象知识、情感因素参与智力活动创设了学生积极主动、师生平等、频频交流、气氛活跃的群言堂。
　　运用多媒体创设出有趣的问题情境创设出和谐的热情的学习氛围激发学生的学习兴趣引导学生的心理由无意识向有意识、由抑制状态向兴奋状态、由兴奋状态向理性状态的转化促进了概念学习的有效进行。在知识的重点处学生认知的难点处运用多媒体深入浅出举例验证演释原理优化知识的信息传输多渠道、多方式刺激学生的感官视听协同活动突出重点突破难点。例如听觉障碍儿童由于先天或后天原因部分或全部丧失语言和听力能力为了补偿他们在听觉上的障碍视觉的观察力和头脑的分析能力得到加强盲童由于丧失了视觉能力因此在听觉和触觉上有所加强。我们在利用现代教育技术手段进行教学时应该特别注意体现补偿性原则。在聋童教学中更多地运用表现实景的影音文件以及生动、略带夸张的动画和丰富多采的图片形象、真实地突出教学的重点和难点在教学中对于用语言手语不能表达清楚而又非常重要的知识点利用教学软件等手段来完成既回避了烦琐教学语言的重复而无效的使用又使学生利用视觉直观地获得所学内容的信息从感性上对新知识有了认识从此攻克语言障碍这一难点。在盲童教学中利用他们听觉的发达对于难于理解的景物描写可以通过播放表现这种情景的音乐来刺激学生的想象能力。运用现代教育技术的信息量大呈现性强的优势为学生提供丰富的运用概念的载体培养学生的多种能力。
　　四、理论分析和结论
　　在教学中使用现代信息、高科技对教育教学有很大的冲击数学教学中运用现代教育技术可供开拓的空间还很大。我们要继续探索如何進一步地将现代教育技术的优势与课堂教学科学的、合理的予以结合使其发挥更大的效力进一步学习现代教育理论提高自己运用、制作、创造性使用现代教育技术的水平还要进一步完善业已建构的运用现代教育技术。从而提高自己的教育教学水平。