摘要：当前，初中体育教学实践中还存在诸如基础设施较差、体育锻炼没有受到重视、教师的积极性和体育师资队伍教学水平不高、体育教师的教学方法方式单一和体育教学评价不合理等问题，笔者在借鉴和学习他人研究成果的基础上，根据自身的实践经验进行总结和思考，针对以上问题提出了加大体育教育资金投入，强化基础设施、转变教学观念、提高教师积极性和教师教学水平等相应策略。
　　关键词：初中；体育；教学实践；问题；对策
　　一、当前初中体育教学实践存在的问题分析
　　（一）基础设施较差。当前，许多的中学体育教学设备、体育器材、以及体育资金投入都存在不足的现象。普通的中学，都普遍只有篮球、羽毛球、乒乓球、跳绳等较为常见的锻炼器材，而且这些仅有的训练器材还存在数量不足、质量不佳的情况，例如篮球蔫了气后没有及时充气、球拍损害没有更换等。有的学校甚至塑胶跑道都没有，更别说拥有足球场以及室内运动场了。究其原因主要由于体育教育资金投入不足和体育教育得不到应有的重视。
　　（二）體育锻炼没有受到重视。“由于受到传统教育教学的影响，学校只注重提高学生的学习成绩，忽视了学生身体素质和心理健康的发展。”因此，还存在体育课程的课时设置较少，比如一周只有一节课。其次，体育课被占用的情况屡见不鲜，或者安排上自习、或考试前几周直接取消掉体育课等问题，或者遇到下雨，就直接让学生回到教室上自习等。最后，体育课程不受到重视，直接也影响了学生的想法，认为体育锻炼不重要，上体育课自由活动时间都偷偷跑回教室看书、学习。
　　（三）教师的积极性和体育师资队伍教学水平不高。体育教学不受到重视，体育课堂经常被占用，体育教学资金投入不足，设备不全或质量、数量不佳，体育教师薪资不理想，学校方面对体育教学这一板块的管理和监督比较缺乏等因素，都很大程度的影响了体育教师投入教学的积极性和体育教师的师资队伍的质量。例如，对体育教师的招聘资格放低、体育在职教师没有进行培训、或体育教师自己也没有自学，以致体育教师水平得不到提高，体育教学观念没有及时转变等。
　　（四）体育教师的教学方法方式单一和体育教学评价不合理。在传统的体育教学观念的影响下，初中的体育教学方式方法相当的单一，体育课程大多数都是集合、先做一些热身活动、做一些拉伸活动、基本活动、自由活动。例如，集合，围着操场跑一圈，结束后做一些拉伸、放松的活动，有的教师可能会教一点东西，有的教师直接让学生去领了体育器材，自己自由活动。
　　每个学生的身体素质的强弱、体育锻炼的兴趣爱好、柔韧性、身体灵敏度等都各不相同。但大多教师无论是课堂考核评价还是期末考核对所有的学生都采取同一个评价标准，也不在乎某个学生在体育课堂中的表现，不合理的课堂教学评价不利于提高学生体育锻炼的积极性。
　　二、当前初中体育教学实践对策分析
　　（一）加大体育教学资金投入，强化体育教学基础设施。体育锻炼需要一定的基础设施，尤其是初中阶段的学生，对一切新事物都充满好奇，如果只是简单的通过跑步、篮球、乒乓球等学生已经非常熟悉基础锻炼，很难提升学生们进行体育锻炼的热情。因此需要加大体育教育的资金投入，增加或更换一些体育教学的基础设施。例如更换比较专业训练的乒乓球台、乒乓球拍，蔫气的排球、足球等更换掉或及时充气，以免在学生需要的时候，找不到适合的球进行训练。此外，初中体育教师可以进行简单的调查学生体育锻炼的喜好，根据学生的爱好增加一些教学基础设施。例如有氧操、排舞、瑜伽训练室等。
　　（二）转变教学观念。自从国家提倡素质教育以来，初中的体育锻炼越来越受到家长、学校、教师们的关注。体育教学不在是初中所有课程里面可有可无的课程，体育锻炼活动变成了学生开展素质教育活动的重要内容之一。但很多的体育教育者的教学观念仍然停留在过去的传统教学观念上，没有及时更新。
　　（三）提高教师积极性和教师教学水平
　　首先，要提升体育教师教学的积极性。第一，初中体育教师需要对体育教学要有足够的重视，避免体育课堂被占现象出现，学校可以组织体育教师教学小组，开展一些活动，根据教师一些考核标准提高薪资等等。体育教师在感受到自己的价值存在，才会更投入的进行教学。
　　其次，“体育教师不仅需要数量上满足要求，同时也需要更多高素质的体育教师出现在初中体育教学课堂上。”其一，在体育教师招聘的时候，对教师各方面的表现应严格考核；其二，鼓励和提倡教师进行自己学习或学校组织培训，更新教学观念和引进一些新的教学方式、方法；其三，学校建立考核和监督机制，考核和监督体育教师的课堂教学质量。