【摘 要】
：
小学美术作为实现学生德、智、体、美、劳全面发展的一门重要学科,越来越受到社会各界的广泛关注.该学科主要以国内外优秀的美术作品作为依托,结合学生的联想能力、审美能力,重点培养学生的美术鉴赏力、创造力,提升学生的美术素养.新课程改革明确提出要注重培养学生的美术核心素养.由于美术与学生的日常生活息息相关,因此,美术教师在教学中要巧妙应用生活化的教学策略,这样不仅有利于构建高效课堂,而且能调动学生的学习积极性,同时能提高学生的学习兴趣,激发学生的创作欲望,提高学生的审美情趣.该文作者结合自身的教学实践和生活经验,
论文部分内容阅读
小学美术作为实现学生德、智、体、美、劳全面发展的一门重要学科,越来越受到社会各界的广泛关注.该学科主要以国内外优秀的美术作品作为依托,结合学生的联想能力、审美能力,重点培养学生的美术鉴赏力、创造力,提升学生的美术素养.新课程改革明确提出要注重培养学生的美术核心素养.由于美术与学生的日常生活息息相关,因此,美术教师在教学中要巧妙应用生活化的教学策略,这样不仅有利于构建高效课堂,而且能调动学生的学习积极性,同时能提高学生的学习兴趣,激发学生的创作欲望,提高学生的审美情趣.该文作者结合自身的教学实践和生活经验,探究核心素养下小学美术生活化教学策略.
其他文献
美术学科是推进美育工作深化落实的重要载体.在小学美术教学中,教师需要从文化传承的角度深入发掘丰富的民间美术资源,保证教学内容的丰富性,突出教学的文化内涵和艺术特征.该文分析民间美术资源引入小学美术教学的意义,并从发掘美术资源及以此为支撑优化课程导入、创设情境、开展趣味游戏等方面提出应用策略.
剪纸艺术是人类非物质文化遗产的重要组成部分,蕴含丰富的文化内涵和人文精神.将剪纸艺术引入初中美术教学,有利于传承和发展剪纸艺术,增强学生对民族文化的认同感;培养学生的审美能力、创新思维,促进学生综合能力的发展.该文以初中美术“造型·表现”“设计·应用”“欣赏·评述”等学习领域为切入点,采用“请进来”、“走出去”、应用多媒体网络平台等策略,探究剪纸艺术在初中美术教学中的作用,以促进学生全面发展.
该文以礼服设计为主题,以软陶为媒材,以课堂手工活动为切入点,以学生为本,开展适合初中学段学生的美术教育,通过此主题的教学活动培养学生与美术有关的感受、观察、想象、创造等能力,发挥美术教育在培养学生综合艺术素养和完善、健全学生人格方面的重要作用.
肇庆学院美术学院摄影课程将理论教学与实践技能训练相结合,针对各专业不同学生的能力水平与创作风格,采用不同的教学方法,使学生在摄影学习中有所感悟,在艺术创作中有所侧重,为提高学生的审美能力与培养其艺术个性奠定良好的基础.现阶段肇庆学院美术学院摄影教学注重基础技法的讲授,该文作者认为这一教学理念较为单一,需要进一步拓展,从跨媒介的角度出发,进行教学实践改革,以提高学生的综合素质,充分培养学生创作的艺术性,以符合“以生为本,以质立校”的办学理念,为社会培养高素质、高水平人才.
美术教育是培养学生审美素养和鉴赏能力的重要途径,在整个素质教育中具有无可替代的地位,能够带给学生美的熏陶.因此,该文以中考为宏观背景,从初中美术课堂设计出发,分析初中美术成绩测评存在的问题,探讨具体的测评策略,希望能够给相关教学工作者带来一定的参考和启示,进一步激发学生的创造力和想象力,增强学生的审美认知,推动学生德智体美全面发展.
翻转课堂有别于传统课堂,基础理论知识的学习放在课下,课堂上教师指点迷津,突破学生学习的难点,使学生更深入地理解知识、更全面地掌握知识.翻转课堂在一定程度上凸显了学生的主体地位,更能激发学生的学习积极性与主动性.因此,教师在初中美术教学中应借助翻转课堂优化美术教学,给学生带来不一样的学习体验,促进美术课堂教学效率的提升.
该文系统研究了艺术设计类木材实验课程的结构、模式及流程,探讨了如何把材料、工艺及造型融入木材实验教学体系,从而实现对学生审美能力和创新能力的培养.
2～7岁儿童的大部分时间会在幼儿园内度过.幼儿园是儿童接受信息、锻炼感知能力、养成习惯和接受教育的主要空间.因此,幼儿园环境也就成为影响儿童成长的关键因素.目前,我国部分幼儿园存在教育理念混乱、园内环境设计不合理等问题.该文从环境视觉设计的角度出发,探析幼儿园环境视觉设计的重要性及其教育功能.合理的幼儿园环境视觉设计可以促进儿童的智力发展,提升儿童的审美能力和思辨能力,为儿童的全面成长打下坚实的基础.
在中职美术专业教育过程中,设计素描课程是重要的学习内容,对促进学生的健康成长、提高学生的综合素养有着独特的意义与价值.为了充分发挥出设计素描课程的重要作用,对美术专业学生开展良好的教育,教师需要突出课程的设计性.为了充分展现出课程的设计性,该文分析中职美术专业设计素描课程的意义,探究中职美术专业中设计素描课程存在的问题,探讨在教学过程中突出设计性的有效策略.
培养学生的核心素养是我国重要的教育理念,这样学生不仅能够学习专业知识,而且能够在技能上获得突破.这一教育理念对于学生的成长有很大帮助,可以使学生的发展符合社会的需求.在小学美术课堂中,以往的教学方式注重传授给学生美术知识,让学生掌握一些基本技能,对提高学生的核心素养不够重视,影响了学生的全面发展.为了培养优秀人才,帮助学生健康发展,教师在小学美术课堂上必须培养学生的核心素养,让学生具备自学能力、创新能力以及审美能力,获得全面的、长远的发展.