【摘 要】
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线是造型艺术的基本元素,线条不仅可以勾画物体的轮廓,描绘物体的明暗和质感,还可以表现不同风格,传达作者微妙的情感。线条渗透在孩子学习生活的每个角落,他们用线条造型,用
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线是造型艺术的基本元素,线条不仅可以勾画物体的轮廓,描绘物体的明暗和质感,还可以表现不同风格,传达作者微妙的情感。线条渗透在孩子学习生活的每个角落,他们用线条造型,用线条表现,线条是孩子非常熟悉的朋友。随着年龄的增长和学习生活经验的积累,孩子运用线条表现的能力日趋加强,而且生活中的各类事物,如书法、建筑、工艺品等都在向孩子昭显着线条无穷无尽的魅力,都为学习线条的各种形状、体会线条的美感特征打下了扎实的绘画表现基础和生活基础,但孩子对生活中美丽的线条艺术却熟视无睹,需要教师加强引导。
Line is the basic element of plastic arts, the line can not only outline the outline of objects, depicting the brightness and texture of objects, but also can show different styles, convey the author’s subtle emotions. Line infiltration in every corner of the children’s learning life, they use the line modeling, with lines, lines are very familiar with children’s friends. With the growth of age and the accumulation of learning and living experience, children’s ability to use lines is increasingly strengthened. And all kinds of things in life, such as calligraphy, architecture and handicrafts, are showing their endless charm to children In order to learn various shapes of lines and appreciate the aesthetic features of the lines, they laid a solid foundation for painting performance and life. However, children neglect the beautiful line art in life and require teachers to strengthen their guidance.
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摘 要: 学生的思想道德教育任重而道远,教师要根据学生的不同特点选择切实可行的办法,把思想道德教育贯穿整个教育教学活动,并运用多种方法达到教育目的。 关键词: 思想道德教育 教育方法 培养习惯 前苏联教育家马卡连柯说:“做一个灵魂的工程师意味着什么?这意味着——培养人。我们国家的共同社会主义任务就是培养集体主义者,培养新时代的人。”这说明对学生进行思想品德教育是教师的重要职责,是教育工作的重点
我們常輕易地説到“詩歌”與“宗教(religion)”,殊不知在中國上古及中古時代的語境中,“宗教”并没有對應的詞彙①.宗教一詞,原意爲“宗族的教導”,而現代詞典所解釋的“宗
《唐故白馬寺主翻譯惠沼神塔碑》(以下簡稱《神塔碑》),唐代李邕(678-747)撰.此碑原石不存,碑文内容最早收入由日本學者佐伯定胤、中野達慧共編的《玄奘三藏師資傳叢書》卷下
探究式教学方式,是由美国生物学家、教育学家施瓦布教授提出的。他认为学生的学习过程与科学家的研究过程在本质上是一致的。因此,学生应像“科学家”一样发现问题、解决问题,在探究过程中获得知识,发展技能,培养能力,特别是创造能力;同时可以受到科学方法、精神、价值观的教育,发展自己的个性。 探究式教学方式是和传统教学全然不同的教学模式。目前,我国新课程改革将探究式学习放在了十分重要的位置,足以说明探究式教
摘 要: 教育不但是一种专业技术,更是一门高超的艺术,德育教育也是如此。本文通过两个垃圾篓的案例引发思考:同样的德育目标实现过程由“教育—养成”轉变为“养成—再教育—再深化养成”,达到预期教育效果。智慧型教师要讲究德育教育艺术,在遇到棘手问题时适时转换思维,换一种策略,实现教育目标。 关键词: 德育案例 引发思考 德育策略 一、两个垃圾篓案例 开学初,班级添置了一个新的垃圾篓,纸篓的造型是一
摘 要: 通过学习歌曲,学生感受到内蒙古音乐的风格,激起对民族音乐的热爱。教师应通过体验、模仿、探究、编创等方法,营造氛围让学生仿佛置身草原,聆听歌曲演唱草原,根据情绪认识不同草原,并以音乐为主线融合有关草原的艺术内容。 关键词: 民族音乐 音乐魅力 教学效果 教学手段 《我是草原小牧民》是一首以内蒙古民歌音调为素材创作的儿童歌曲,明快的旋律、跳跃的节奏很有舞蹈性,表现草原小牧民放牧时的喜悦心
关注学生课堂学习行为,就是凸显学生学习主体地位,就是基于学习是学生的自我建构的具体尝试。学生课堂学习行为是学生在课堂中的一切表现,是学生学习过程的自然呈现。任何行为习惯都是要养成的,也就是说都应该有一个持续不断的训练过程,一个坚持不懈的行为历程。研究学生学习行为,就要将观察、思考、实践有机结合,从问题到原因,从外观到内因,多方面进行审视诊断,尽可能进行积极干预。学生课堂学习行为管理体现的是教师积极
目的:评价氢氧化钙糊剂+根管治疗术对牙髓炎/根尖炎患者治疗的效果.方法:我院2017年11月~2018年11月抽取88例牙髓炎/根尖炎患者,通过计算机表法分组,分为研究组(n=44)、对照组
摘 要: 律动是对聆听到的音乐做出有节奏的跳动和有规律的运动,以韵律的身体动作或姿态表达对音乐的感受。它是培养学生感受音乐、理解音乐和创造性地表现音乐能力的良好途径。进行律动教学首先要克服学生害羞胆怯的心理,让学生敢动。教师首先要主动大胆地做好律动示范,让学生了解律动不需要像舞蹈一样到位、优美,关键是对音乐的感受和体验. 关键词: 音乐律动教学 敢动 会动 想动 音乐鉴赏教学的主要目标是以审美
新的音乐课程改革,首先需要更新观念,以审美为核心,以学生的兴趣和爱好为基础,对青少年音乐兴趣的培养,以要求教学内容适应他们身心发展为需要。因此把优秀的流行音乐融入课堂,激发学生的表演热情,让学生成为音乐课堂的主体,适应新课程发展的需要。 一、流行歌曲进入课堂的主要意义 1.流行歌曲进入课堂,符合新大纲的精神。 新大纲规定:“培养学生对音乐的兴趣,对祖国音乐艺术的感情和学习音乐的良好态度。”古