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摘要：英语是实用性强的语言，大学英语学习相比中小学更加成熟，传统英语教学模式无法回应现代大学英语教学需求。英美经典文学是英美文化的缩影，将其应用于大学英语教学中，对提升学生英语应用能力，培养学生的跨文化交际意识具有重要作用。研究通过翻转课堂教学，在大学英语教学中融入英美经典文学阅读，提升大学英语阅读教学效果。
关键词：翻转课堂;大学英语教学;英美经典文学
翻转课堂是全新的教学模式，学生通过视频学习方式完成知识学习，改变传统教学模式的顺序。大学生具有一定知识理论基础，应用翻转课堂教学法，有助于提升学生的综合能力。大学英语教学中融入英美经典文学，可有效提高学生的英语表达理解能力。目前有关翻转课堂模式下英美经典文学阅读大学英语阅读教学研究较少，研究翻转课堂模式下，大学英语教学融入英美经典文学阅读教学具有重要意义。
一、大学英语翻转课堂教学的优势
翻转课堂教学最早由萨尔曼·可汗在TED大会上作演讲报告提出，翻转课堂直译为反转课堂式教学，是对传统课堂教学方式的颠覆。传统课堂教学模式中学生通过课堂学习知识，师生教学交流较少。翻转课堂模式下，教室是师生互动的主要场所。翻转课堂视频特点是短小精悍，学生可以自主控制学习时间方式。
翻转课堂教学模式下，充分体现学生的主体地位。大学英语教学中应用翻转课堂教学模式优势体现在学习时间地点自由，提高课堂教学效率。在计算机网络技术支持下，视频教学相比传统课堂教学不受时空限制，应用于大学英语教学，有利于调动学生自主学習积极性【1】。传统课堂教学中，学生被动接受知识，翻转课堂教学模式下，学生可以自由发表意见，充分体现学生的主体地位。翻转课堂教学气氛活跃，引导学生自主学习，初始学生积极参与教学活动，提高课堂教学质量效率。
二、大学英语教学引入英美经典文学阅读的意义
现代社会人才竞争激烈，英语是实用性强的语言，英语应用能力直接影响大学生的社会竞争力。大学英语教学侧重培养学生的英语应用能力，包括英语口语等各方面能力。英美经典文学是英美文化的代表，在世界文学史上具有重要地位。大学英语教学中融入英美经典文学教学，有利于学生阅读理解能力，提高学生英语应用能力。
近年来高校毕业生非英语专业学生对英美文学认知匮乏，大学英语教学中引入英美文学经典有助于学生了解西方文化。随着市场经济的发展，高校毕业生需要具备一定的英美文化知识。大学英语教学中引入英美文学经典，有利于培养学生的跨文化交际意识，使学生适应社会发展需求。文学经典是民族优秀文化资料宝库，英美文学经典阅读能提高学生的思考创新能力。大学英语教学目的是使学生掌握英语交际能力，引入优秀英美经典作品有助于学生了解西方文人，是高校培养符合时代所需人才的必然要求。
三、翻转课堂模式下大学英语经典文学阅读教学策略
随着翻转课堂教学模式被国内学者熟知，在大学英语教学中得到广泛应用。很多高校英语专业英美文学课程教学实行翻转课堂教学模式【2】。英美经典文学阅读教学有助于提升学生的英语能力，但英美经典文学作品篇幅长，无法在课堂有限时间内进行完整的英美经典文学阅读教学，由于受传统教育模式的束缚，学生自主探索学习积极性较差，英美文学经典阅读教学存在许多问题，翻转课堂模式下大学英语经典文学阅读教学，要完善教学手段，合理选择教学内容，明确教学目标，提升英语经典文学阅读教学效率。
大学英语课程开设目的是培养学生的英语应用能力，适应国际交流的需要。大学英语教学中要明确教学目标，积极应用翻转课堂教学模式，有效提升英语经典文学阅读教学效率。英语经典文学阅读教学中，教师要以现有教材为蓝本，对英美文学作品内容进行补充拓展。教师可以选取西方经典文学作品，通过研读短篇小说等方式，使学生了解英美文学。教师可以选取学生熟悉的英美作家，使学生广泛阅读英美经典文学作品，激发学生的英语学习兴趣。
翻转课堂模式下大学英语经典文学阅读教学实施，要通过调查等方式了解学生的英语学习情况，分析学生英语学习中的不足，科学制定英语经典文学阅读教学目标，教学目标要求贴合学生英语学习需求，选取相应的教学内容，制作精美的英语经典文学阅读教学视频。教师要积极更新教学理念，调整课堂教学习惯，与学生进行平等有效的交流，对学生进行科学的学习引导。翻转课堂教学模式下，课堂成为师生交流互动的场所，教师只有组织学生不断实践才能培养学生的英语表达思维，提高学生的英语综合应用能力。英美经典文学普遍具有较高的文学价值，教师要强化学生对英语经典文学作品阅读兴趣，提高英语经典文学阅读教学效率。
结语
英美经典文学是英美文化的典型代表，阅读教学有利于提高学生的英语应用能力。随着现代教育理念的发展，传统课堂教学模式难以有效开展英美经典文学阅读教学，不利于培养学生的跨文化交际能力。在信息化时代下，翻转课堂教学模式在大学英语教学中得到广泛应用。大学英语教师要积极探索翻转课堂教学模式，调查了解学生的英语学习情况，明确英美经典文学阅读教学目标，改进课堂教学方式，促进学生英语综合应用能力的提升。
参考文献
[1]徐长美.英美文学在大学低年级英语专业阅读教学中的应用研究[J].海外英语，2020（12）：221-222.
[2]鄢恩露. 英美经典文学阅读在大学英语教学中的应用浅析[C]. .外语教育与翻译发展创新研究（第六卷）.：四川西部文献编译研究中心，2017：185-187.
（湖北工业大学外国语学院 湖北 武汉 430068）
关键词：翻转课堂;大学英语教学;英美经典文学
翻转课堂是全新的教学模式，学生通过视频学习方式完成知识学习，改变传统教学模式的顺序。大学生具有一定知识理论基础，应用翻转课堂教学法，有助于提升学生的综合能力。大学英语教学中融入英美经典文学，可有效提高学生的英语表达理解能力。目前有关翻转课堂模式下英美经典文学阅读大学英语阅读教学研究较少，研究翻转课堂模式下，大学英语教学融入英美经典文学阅读教学具有重要意义。
一、大学英语翻转课堂教学的优势
翻转课堂教学最早由萨尔曼·可汗在TED大会上作演讲报告提出，翻转课堂直译为反转课堂式教学，是对传统课堂教学方式的颠覆。传统课堂教学模式中学生通过课堂学习知识，师生教学交流较少。翻转课堂模式下，教室是师生互动的主要场所。翻转课堂视频特点是短小精悍，学生可以自主控制学习时间方式。
翻转课堂教学模式下，充分体现学生的主体地位。大学英语教学中应用翻转课堂教学模式优势体现在学习时间地点自由，提高课堂教学效率。在计算机网络技术支持下，视频教学相比传统课堂教学不受时空限制，应用于大学英语教学，有利于调动学生自主学習积极性【1】。传统课堂教学中，学生被动接受知识，翻转课堂教学模式下，学生可以自由发表意见，充分体现学生的主体地位。翻转课堂教学气氛活跃，引导学生自主学习，初始学生积极参与教学活动，提高课堂教学质量效率。
二、大学英语教学引入英美经典文学阅读的意义
现代社会人才竞争激烈，英语是实用性强的语言，英语应用能力直接影响大学生的社会竞争力。大学英语教学侧重培养学生的英语应用能力，包括英语口语等各方面能力。英美经典文学是英美文化的代表，在世界文学史上具有重要地位。大学英语教学中融入英美经典文学教学，有利于学生阅读理解能力，提高学生英语应用能力。
近年来高校毕业生非英语专业学生对英美文学认知匮乏，大学英语教学中引入英美文学经典有助于学生了解西方文化。随着市场经济的发展，高校毕业生需要具备一定的英美文化知识。大学英语教学中引入英美文学经典，有利于培养学生的跨文化交际意识，使学生适应社会发展需求。文学经典是民族优秀文化资料宝库，英美文学经典阅读能提高学生的思考创新能力。大学英语教学目的是使学生掌握英语交际能力，引入优秀英美经典作品有助于学生了解西方文人，是高校培养符合时代所需人才的必然要求。
三、翻转课堂模式下大学英语经典文学阅读教学策略
随着翻转课堂教学模式被国内学者熟知，在大学英语教学中得到广泛应用。很多高校英语专业英美文学课程教学实行翻转课堂教学模式【2】。英美经典文学阅读教学有助于提升学生的英语能力，但英美经典文学作品篇幅长，无法在课堂有限时间内进行完整的英美经典文学阅读教学，由于受传统教育模式的束缚，学生自主探索学习积极性较差，英美文学经典阅读教学存在许多问题，翻转课堂模式下大学英语经典文学阅读教学，要完善教学手段，合理选择教学内容，明确教学目标，提升英语经典文学阅读教学效率。
大学英语课程开设目的是培养学生的英语应用能力，适应国际交流的需要。大学英语教学中要明确教学目标，积极应用翻转课堂教学模式，有效提升英语经典文学阅读教学效率。英语经典文学阅读教学中，教师要以现有教材为蓝本，对英美文学作品内容进行补充拓展。教师可以选取西方经典文学作品，通过研读短篇小说等方式，使学生了解英美文学。教师可以选取学生熟悉的英美作家，使学生广泛阅读英美经典文学作品，激发学生的英语学习兴趣。
翻转课堂模式下大学英语经典文学阅读教学实施，要通过调查等方式了解学生的英语学习情况，分析学生英语学习中的不足，科学制定英语经典文学阅读教学目标，教学目标要求贴合学生英语学习需求，选取相应的教学内容，制作精美的英语经典文学阅读教学视频。教师要积极更新教学理念，调整课堂教学习惯，与学生进行平等有效的交流，对学生进行科学的学习引导。翻转课堂教学模式下，课堂成为师生交流互动的场所，教师只有组织学生不断实践才能培养学生的英语表达思维，提高学生的英语综合应用能力。英美经典文学普遍具有较高的文学价值，教师要强化学生对英语经典文学作品阅读兴趣，提高英语经典文学阅读教学效率。
结语
英美经典文学是英美文化的典型代表，阅读教学有利于提高学生的英语应用能力。随着现代教育理念的发展，传统课堂教学模式难以有效开展英美经典文学阅读教学，不利于培养学生的跨文化交际能力。在信息化时代下，翻转课堂教学模式在大学英语教学中得到广泛应用。大学英语教师要积极探索翻转课堂教学模式，调查了解学生的英语学习情况，明确英美经典文学阅读教学目标，改进课堂教学方式，促进学生英语综合应用能力的提升。
参考文献
[1]徐长美.英美文学在大学低年级英语专业阅读教学中的应用研究[J].海外英语，2020（12）：221-222.
[2]鄢恩露. 英美经典文学阅读在大学英语教学中的应用浅析[C]. .外语教育与翻译发展创新研究（第六卷）.：四川西部文献编译研究中心，2017：185-187.
（湖北工业大学外国语学院 湖北 武汉 430068）