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骨干教师的“再成长”是在外在价值引导下的自主完善的过程。只有注重激发骨干教师的自我提高动机，调动骨干教师积极的自我发展的主体性，使其以主体身份投入其中，骨干教师的教育教学观念、教育教学行为和能力才会有本质的提高。
骨干教师“再成长”的自我促进策略研究
【摘 要】
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骨干教师的“再成长”是在外在价值引导下的自主完善的过程。只有注重激发骨干教师的自我提高动机，调动骨干教师积极的自我发展的主体性，使其以主体身份投入其中，骨干教师的教育
【机 构】
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湖北省黄石市教育科学研究院
【出 处】
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新课程研究：教师教育
【发表日期】
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2011年10期
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