【摘 要】
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骨干教师的“再成长”是在外在价值引导下的自主完善的过程。只有注重激发骨干教师的自我提高动机,调动骨干教师积极的自我发展的主体性,使其以主体身份投入其中,骨干教师的教育
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骨干教师的“再成长”是在外在价值引导下的自主完善的过程。只有注重激发骨干教师的自我提高动机,调动骨干教师积极的自我发展的主体性,使其以主体身份投入其中,骨干教师的教育教学观念、教育教学行为和能力才会有本质的提高。
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