农村小学生良好行为习惯的养成教育

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  随着家庭中子女的减少,孩子更加成为家长关注的焦点。这本应是件好事,在家庭中,父母有更多的精力、财力集中到孩子身上,使他们受到更多的教育,得到多方面的发展。但是有的家长为了自己孩子在精神和物质上得到满足,真可谓是“捧在手里,怕摔了;揣在兜里,怕碎了;含在嘴里,怕融了”,也是由于这一点使孩子们在生活上、学习上养成了许多不良的行为习惯,给学校的教育和孩子的健康成长带来了许多负面影响。如何改变这种状况,培养学生良好的行为习惯,我觉得对小学生进行“文明礼仪的养成教育”至关重要。重点从四个方面入手。
  一、从“坐、立、行”培养学生良好的行为习惯
  学生在学校里学习、活动,离不开“坐、立、行”这些最基本的行为动作。坐如钟、立如松、行如风,并不是一朝一夕可以训练好的,要通过长期的训练,使他成为一种习惯。
  二、从孝敬父母、尊敬老师培养学生文明的礼仪
  学生的文明习惯可以体现在文明的交往中。小学生在家孝敬父母、孝敬长辈,在校尊敬老师、团结同学都是文明交往的表现。文明礼貌是我们民族的优良传统,也是现代社会文明的重要标志,而孝敬父母、尊敬老师又是一个小学生最起码的道德要求,应当从很具体的见到老师、父母主动称呼,帮助父母和老师做一些力所能及的事等小事、小节做起,逐渐养成讲文明、懂礼貌的习惯,这也是社会文明交往的重要根基。
  三、从爱同学、爱老师、爱学校培养学生的爱国情怀
  小学低年级学生对爱国主义这个概念还很难理解。因此,在教育中,我们应坚持低起点、重实际的做法。首先,引导学生关心自己身边的人。在学校,要主动地关心和帮助同学,尊重和理解老师;在家里,要尊老爱幼,关心邻里。还要引导学生懂得爱护班级、爱护学校这个集体。因为,个人的力量是渺小的,个人只有在集体之中才能健康、快乐的成长。既然集体为个人的成长创造了条件,那么个人作为集体的一员,就应当为集体出力、争光。这些都是爱国的具体表现,也是小学低年级学生所能接受和体会的。我们应当从这些“小处”着眼,萌发起同学们高尚的爱国情怀,并使之逐渐成为一种理想和信念。
  四、从勤学好问,热爱劳动培养学生的基本品德
  首先要以身作则,树立榜样。榜样的力量是无穷的,教育学生见到老师或客人行礼,我自己也要做到给学生起到示范作用。比如,上课师生问好,我始终坚持先向学生问好。平时学生向我问好,我都点头或招手并向同学们问好。在上学的路上,见到我班孩子我都主动和他们打招呼。每天送孩子放学到校门口,看到家长我都热情的说:“您好!”或微笑着点头致意。对于学生,我也会用“请”“你好”“谢谢”“对不起”这些字眼。每次大扫除后望着干干净净的教室,我会对同学们说:“你们辛苦了!”这种教育的效果胜过千言万语。在教育教学中我注意仪表端庄,以身示范,学生在师生交往中受到潜移默化的影响。小学生在行为实践中的榜样影响,除教师外还有同学,学生也希望自己能成为别人学习的榜样。我根据他们爱表扬,具有向上心理这一心理特点,在进行文明礼仪养成教育规范训练时,坚持正面教育,注意树立典型,让礼仪榜样去感染学生,为其他同学起带头和示范作用。
  其次要重视教育,形成氛围。训练学生坐、立、行的姿势,我在前面摆一套学生桌椅,给学生做坐的示范:头要正、身要直、脚放平,目视前方。又用标准的立正姿势站在学生前面示范站姿,然后对学生进行反复训练“起立、请坐”,达到整齐划一、动作迅速,精神面貌好。晏国文同学坐不正,我就帮他坐正,教他站直,让他把胸挺起来,再拍拍他后背,让他再挺一挺,直到满意为止。为了让学生明白其中道理,得到启示,有所提高,我让两个学生上台,一个站直,一个站得很不好,我让学生比较,哪个同学更漂亮?学生异口同声的说:“站直的同学漂亮。”同学们再起立,这次效果最好,个个昂首挺胸,眼望前方,真是可爱极了!我目光巡视每一个同学,脸上露出笑容。规范的教育训练在孩子们的脑海中打下了一个文明礼仪的烙印。
  再次要制定制度,评出优秀。俗话说“没有规矩,不成方圆”。经过一段时间的教育训练后,我们就要求学生按照要求去做,谁违反了就要被扣文明礼仪分若干,我们班上建立了学生值勤制度,检查督促学生按要求去做。每周评比,每月按成绩颁发小奖品。完善的检查评比制度和良好的集体舆论,保证了文明礼仪教育训练的扎实开展,使教育训练工作落到了实处。
  最后要持之以恒,坚持不懈。文明礼仪教育,是一种养成教育。通过教育训练,持之以恒,使学生逐步形成文明识礼的好习惯。抓反复、反复抓、扎扎实实,坚持不懈。每当学生放学时,我都提醒他们见到老师主动问好;如果老师从你身边走过,就很自然的向老师问好。现在我班学生已养成了良好的礼仪习惯,不论是在楼道里、上学的路上,还是在校园之外,他们见到老师都能主动问好,提高了讲文明、懂礼貌的自觉性和主动性。班级黑板报上有一块是专门用小花拼成的3朵大花朵,每个小花上写上礼仪标兵的名字。现在礼仪标兵也越来越多了。我坚持正面教育,注意树立典型,让礼仪榜样去影响带动他们。平时我也跟踪,随时发现礼貌突出的同学,进行及时的肯定。自班上开展文明礼仪教育以来,学生越带越顺,即使到了期末阶段,学生的行为都很稳定。
  学生的礼仪行为不仅在校内,在校外也要做到。这就要充分调动家长这一支庞大的“教师”队伍的积极性,发挥家庭这一小小“课堂”的作用。让家庭教育和学校教育共同来督促孩子形成良好的文明礼仪习惯。只要持之以恒,一抓到底,我相信一定会养成自我管理、形成良好的文明礼仪习惯。
  礼仪教育,对学生身心健康的发展、树立自信心、建立良好的人际关系及提高学习主动性、自觉性等都有积极的影响。通过礼仪教育,形成了良好的班风,同时也促进了教育教学质量全面提高。我将为之不懈的努力,尝试更好的教育策略,促进文明礼仪的养成教育再上一个新台阶。
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